一、如何有效规范学生的行为
    课堂教学中，和谐、快乐的学习氛围很重要。但是，对于刚入校的一年级新生，天不怕地不怕，再加上做事三分钟热度，这就给我们任课老师出了难题。对此，我有以下两点建议。
    纪律控制上严慈相济  我们不能要求一年级的孩子如中学生那样长时间精力集中，而要引导他们尽可能自觉地遵守纪律。如：表扬遵守纪律的孩子，用故事引导孩子们向行为规范的同学学习等，这样在潜移默化中，孩子们的课堂行为会逐渐规范起来。另外，明确告诉孩子们哪些行为是正确的也不失为一个好办法，如行为端、坐姿正、语言美、知责任、懂礼貌，这些起码的规矩要让孩子们知道。这样严慈相济的办法，既不会令孩子们反感，又可以达到理想的效果。
    师生交流中做好榜样  严不严是课堂纪律的控制，真正有效规范孩子们的行为还要注重方式方法。孩子们天性中善于模仿，渴望强大，教师在他们的眼中往往是大英雄，是他们的偶像，所以我们一定要做好表率。不管是课堂上还是课下，一定要注意自己的言行举止，同时，对于那些爱忘规矩的孩子要多提醒。做得好的，及时表扬和鼓励，违反规矩的立即制止并委婉告知其正确的做法。有条件的话，我们还可以通过“比一比”、“我来当老师”之类的活动来加深学生的认识，让学生慢慢地、真正地记住什么该做、什么不该做。
    二、如何培养学生的学习习惯
    有了规矩，学生好管理多了，但是，课本知识的传授才是我们的主要任务。一年级的学生正处于爱玩的年纪，要让他们真正地静下心来，拿起课本去认真地学习，并不是一件容易的事。
    兴趣是最好的催化剂  一年级的孩子们，喜欢游戏，看重表扬，惧怕责备。所以，在平时的教学中，我们要放下身段，当好孩子头，同孩子们一起游戏、一起聊天，引导天真的孩子们向我们敞开心扉，了解他们心中所想，明白他们的各自所需。然后，有针对性地培养孩子们的学习兴趣，把合适的学习方法教给他们。此外，在课堂教学中，可以把书本知识转化成游戏的形式。如在教100以内数的认识时，为了更好地让学生们识数，我采用数字对对碰的游戏形式进行教学，同学们不仅掌握了100以内数的认识，而且培养了孩子们团结协作精神，更利于孩子们注意力的培养。
    因材施教事半功倍  因材施教并不是说说而已，尤其一年级的知识比较简单，老师很容易把课上得泛泛而空洞，难以收到良好的教学效果。多年的教学经验使我发现，直观教学收效更好。因为一年级的孩子年龄小，他们的形象思维能力远强于抽象思维能力。在教学中，我经常运用直观教学，把抽象的不易理解的内容转化为学生易于接受的知识。
    充分利用多媒体教学  多媒体教学，图、文、声、乐、像并茂，把教学时说不清道不明的知识简单化、直观化、形象化、生动化。借助形象生动的画面，声像同步的情境，言简意赅的解说，悦耳动听的音乐，既能活跃课堂气氛，使学生的学习变得轻松，又可激发学生的求知欲，调动学生的积极性。尤其是一年级的学生，好奇心强，这样新鲜的教学方式显然比过去单调的纯黑板教学更具吸引力。