近日和同行在QQ群里聊起孩子的教育，我说我儿子六岁半就让他读《弟子规》并且要求会背诵。本来想大家会赞赏我的做法，可是没想到批评的声音很大，他们认为，小孩子读经典没什么用处，因为大人都很难理解有的内容，何况一个小孩子，更有甚者，一个教师说：“传统文化教育就是摆摆样子罢了。”
  　我当时看了他发的内容，心里很是激动，还和他辩论了几句。我认为，传统文化教育是生命站立的基石，犹如高楼大厦的建立没有稳固的根基，怎么会有高楼大厦的挺立？传统文化就是根，呵护好根，方能枝繁叶茂。
 　 中学生的传统文化教育更是不容忽视。中学生处身于物欲横流的高科技时代，身心的成长难免会受到外界不良环境的影响，有的学生整天摆弄手机，沉迷于网络之中，人生观、价值观不能很好地树立起来，令人忧虑。传统文化教育就是航船上的罗盘，给学生指明方向。
 　 传统文化教育是德育的最佳途径，也是和谐社会的需要。退一步讲，从考试的角度来看，传统文化教育发挥着不可替代的作用。就拿语文这一科来说，其中的阅读探究题需要学生有正确的“三观”，否则就不能对一个问题表达出正确的观点、看法。传统文化教育给写作注入了“新鲜”的源头活水，为了论证某个观点，需要选择典型事例加以论证，学生常常苦于事例的来源，源远流长的传统文化中典型事例比比皆是，孔子、孟子、韩非子、欧阳修、苏轼、辛弃疾……他们的生平事迹都是可以帮助学生说理的材料，所以说进行传统文化教育可以称得上是一箭双雕，既进行了德育，也提高了学生的写作水平，传统文化教育哪里是摆摆样子哪？
 　 传统文化教育影响的不单单是学生。学校的传统文化教育直接影响着家长，家长教育孩子，孩子亦以自己学习传统文化来影响家长，如此的良性循环正体现了传统文化教育的源头活水的特点。由此可见，传统文化教育绝不是摆摆样子，他带给我们的是源头活水、是历久弥新的精华，进行传统文化教育犹如人之需要呼吸，必不可少。