本报讯  4月5日，祁门县箬坑学校一年级班主任郑田华打开“班主任信箱”，取出十几张留有学生们悄悄话的纸条。自从班级设立“班主任信箱”以来，每周第一天成了班级“信访日”，回复处理学生反映的问题。
　　为了拓宽学生与教师之间交流的渠道，广泛听取学生的心声，让全体学生都敢于且愿意跟教师交流，使教师更好地了解班级状况及学生思想动态，及时发现并解决问题，化解矛盾，营造和谐的班级氛围，自上学期开始，该校为中小学13个班全部配备的“班主任信箱”，此举架起了师生连心桥。
　　“班主任信箱”设立之后，畅通了师生间的言路，班级发生什么事情、学生有什么想法都可以通过“班主任信箱”向教师反映，“班主任信箱”得到学生的“器重”。据初步统计，自设置“班主任信箱”至今，共收到各类信息逾千条。学生通过“班主任信箱”传递的信息非常大：有写给教师的悄悄话，有希望教师上课改进教学方法的，有向教师提意见建议的，有反映班级纪律的；有表扬好人好事的；还有向教师述说困惑和烦恼的，也有学习上遇到困难寻求教师帮助的，甚至向教师举报违纪现象，为教师“破案”提供线索的。这些信息方便了教师从中甄别，及时与学生交流，将矛盾化解在萌芽状态，将问题处置在初始阶段，更重要的是帮助学生解决了一些“疑难杂症”。
　　“班主任信箱”不仅深受学生的青睐，也很受教师们的欢迎，有的班主任每天开一次信箱，有的每周开一次，每次都“开箱有礼”。401班班主任汪晓彬说，她印象最深的一件事是，今年1月6日，当她打开“班主任信箱”，多数信件内容都指向某位学生，检举该生有顺手牵羊拿同学东西的不良习惯。了解这一信息后，汪晓彬及时找到该生进行核实，并对其进行教育，使该生认识到了自己的错误，后来再也没有类似事情发生了。
　　教师们普遍认为，利用“班主任信箱”这种方式跟学生交流非常好，特别是方便了性格偏内向的学生，“班主任信箱”成了他们向教师倾吐心声的平台。教师不仅能及时掌握学生思想动态、学习情况、班级状况，而且还能及时了解任课教师的教学态度、学生满意度等。