让我聆听你们的心 有效提问的教学策略 营造民主氛围 构建和谐班级 撷阅读之趣 探作文之妙
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第1142期  总第总第58期期  2016年04月06日  星期三
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让我聆听你们的心
来源:本站原创 作者:合肥市新城学校 梁婷婷 发布日期:2016-04-06 14:51:47

    春暖花开的季节,学校开设了心理健康教育课,我承担两个班的教学。
    第一节课上,同学们拿到读本,便问我什么叫心理健康。我说,平时总会听到“身体健康”这样的祝福语,其实健康是分为身体和心灵两部分。有些人,虽然身体健全,但是心理上会存在一些不好的地方;有些人虽然身体上有残疾,但是却依然取得很多成绩,甚至做得比身体正常的人还要好!
    听了我的话,很多同学立刻想到又盲又聋的女作家海伦·凯勒,认为她很了不起,写出了许多作品。可是也有一位同学说,海伦·凯勒一开始的时候,脾气很暴躁,对家庭教师态度很差。我问他们,如果有一天,你变得听不到,看不到,说不出来,你的心情会怎么样?所有的孩子都说,会很伤心,很难受,很痛苦,很自卑……
    顺利引入第一课的内容:“我真棒”。开篇列举了很多情境,大部分和自卑心理有关,其实和孩子们的生活也很相关。
    情境1:小刚成绩不是很好,经常听到爸爸妈妈说,谁谁谁成绩那么好,你这么不争气。这个情境得到班上很多学生的共鸣。有一个孩子就提出问题:我有一次没考好,很难过,我妈妈让我和好学生比,我奶奶让我和考得不好的学生比,我到底听谁的呢?
    孩子们分为两种意见:一是同意奶奶的,因为如果老是和好学生比,就会越来越泄气,觉得自己没用,没有自信心。二是同意妈妈的,和好学生比,能产生动力,下一次,我要超过他。
    接着他们的话,我说,其实家人怎么说,都是在为你们好,奶奶心疼你们,怕给你们造成压力,想鼓励你们;而妈妈说这样的话,是想激励你们不服输。我们平常也要理解父母,回到家也应该多多和父母进行沟通交流。
    情境2:小雨来自农村,爸妈在城里打工,看到别人有漂亮的文具,而自己和爸爸妈妈穿的都是旧衣服,很自卑,从不让爸爸妈妈来开家长会,担心被别的同学看到。
    这样的情况在班级里没有,可是当分析情境时,有个小女孩说,我认为小雨做得不对,爸爸妈妈辛苦地挣钱,穿得破破烂烂却还让我们坐在学校上学,他们很伟大。小雨应该好好学习,长大让爸爸妈妈过上幸福的生活,而不是嫌弃他们。最后她轻声地说,我从小就没有父爱。当时我的眼睛就湿润了……我表扬了她的孝心和勇敢。
    情境3:小敏是个有点胖、很可爱的小姑娘,她不敢穿裙子,不敢上体育课,怕别人嘲笑她。
    我问孩子们,如果小敏是你的同学,你会怎么对她呢?善良的孩子们说:我不会笑她,我会告诉她,胖一点没关系的。我说,那能不能帮助小敏找找她的优点呢?孩子们纷纷说:胖一点,冬天不怕冷;胖一点,吃饭香,身体好;胖一点显得很可爱。还有孩子说,小敏,我们一起多参加体育锻炼……
    当天的课上,我给大家留了作业:找自己的优点和班级同学的优点。
    下课后,两个女孩子到我的办公室来,说老师你下课走以后,有个男生说你坏话。我问为什么呢?她们说,他经常说老师,也说班上同学,在班级也没什么朋友。我问这个男生成绩如何,似乎也不太好。我说,你们能不能找到他的优点,两个女孩子想了一下,他画画不错。我说,好,下一节课,你们说出他这个优点,让他感受一下,班级同学在欣赏他。
    初接触心理健康教育课,我感觉自己还挺有激情。我不知道孩子们能有多少收获,至少我希望,在心理课堂上,氛围是轻松的,心情是愉悦的,有想法也可以大胆地提出来,和我、和班级同学一起交流。课上课下,只要能为孩子们带去一缕春风,我愿认真聆听他们的心。

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