高中英语课堂上如何开展写作教学 低年级语文教学巧妙引入“生活中识字” 重“语用”的课堂教学策略探究 巧用方法创新小学英语教学
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第1136期  总第总第58期期  2016年03月23日  星期三
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巧用方法创新小学英语教学
来源:本站原创 作者:临泉县韦寨镇史寨小学 蒋 伟 发布日期:2016-03-23 16:26:10

  小学英语教学目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心。因此,在英语教学时,应该改变观念,改革方法,培养兴趣能力。近几年,在改进教学方法上,我做了一些尝试,与大家谈谈。
    “兴趣法”教学  俗话说:“兴趣是学习最好的老师。”有了兴趣,就像拥有了一把开启知识宝库的钥匙。因此,激发学生学习兴趣就显得非常必要。在日常教学中,教师可以充分利用小学生对英语的好奇心和求知欲来开展教学。上课时,结合课文内容,巧用游戏、歌曲、故事来吸引学生从玩中学到知识。例如在学习三年级下册unit2 My family时,教师在教家庭成员单词时,可以要求先让学生想象最能体现家中成员father,mother,sister,brother的神情与动作(如爸爸刮胡子,妈妈做饭的动作)。每当教师说出一个词如mum,学生马上模仿出来,说:This is my mother.通过这个游戏,学生能在轻松氛围下掌握所学单词。教师可以组织活动,如唱An English song,练习make dialogue/play games,让学生有锻炼自我的机会。随着学习不断深入,课堂教学逐渐英语化,学生学习英语的兴趣更加浓厚了。
    “直观法”教学  为了使学生上课时对所学内容感兴趣,注意力集中,我经常也会运用直观手段教学。课前,我都备好课堂上所需实物、卡片或课件。同时注意利用环境,就地取材,在学习四年级上册unit1 My classroom单词教学window,board,light,picture,door等时,就可以利用教室环境来学习。学生能精力集中,直观感受,提高了学习兴趣,收到了良好的教学效果,同时也推动了课堂教学情境化。在学习关于水果的单词peach,orange,apple,pear,banana等,我用篮子带这些水果到教室,让学生能眼看、耳听、口练这些词汇。学生被这些水果所吸引,很快地学会了。课余时间,我经常上网搜寻英语信息,制作课件动漫,使学生更加能生动直观地学习英语,学生学得也更加起劲了。
    “角色扮演法”教学  为了培养学生运用英语的能力,我经常组织学生分角色进行表演。扮演角色使学生能够身临其境,学生在交际中学习、操练、运用,有利于培养他们运用英语互相对话的兴趣。如在教unit6 At the zoo,学习dog,cat,duck,tiger,fox,lion等让学生模仿这个动物特征,然后说I am a...组织角色,再开展活动,使学生在轻松的氛围下掌握所学知识。
    总之,教学有法,教无定法。只要我们勇于尝试,不断探索,注重能力培养,突出兴趣激发,重视双向交流和灵活扩展,改革教学方法,就能够搞好英语教学。

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