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  　从目前运行一年的情况看，双方都在探索完善，都有收获。由于这种校地合作公建公办的模式在我省是首创，我们和区教育体育局一直在探索有效的工作协调机制，由于双方都有诚意，目前合作很好，双方收获都很大。目前，两个幼儿园都已成为所在区的优质示范园，也开始承担起所在区的幼儿园教师培训工作，接待了教育部专家和外地考察团的参观，带动起了所在区其他幼儿园的发展。从政府来说，减少了管理幼儿园的具体事务，花的钱比自己办园少，又有优秀的师资保障，办的幼儿园短时间内就成为当地的优质幼儿园，老百姓很满意，政府也很满意。对学校来说，提供了优质的学生实习基地和就业基地。
 　 本报记者：听说，你校还安排了副教授到幼儿园当园长，招聘了研究生当幼儿教师？这些高职称、高学历的人才到幼儿园后的情况怎么样？
 　 方东玲：没错，我们和新站区合作的北岗幼儿园园长是我们学校学前教育系副教授，学校安排副教授到幼儿园当园长开创了省内“教授当园长”的先河。学校为什么让副教授到幼儿园当园长呢？副教授到幼儿园当园长管理更专业，更有利于幼儿园特色的凝练和打造。可以“以研促教”、“以研促改”，是校园合作、产教融合的体现。同时，对我们学校教师队伍建设，对学校“双师型”教师的培养是一项积极探索。
  　学校去年暑期招聘幼儿园教师，招聘了四名硕士研究生，这是全省第一家幼儿园招聘研究生教师。招聘研究生当幼儿园教师是改善幼儿园教师队伍结构的有效举措，虽然研究生在技能方面差一点，但是她们有良好的专业态度、文化素养、深厚的专业知识，对深入分析、研究幼儿身心发展规律、开发科学的教育课程、凝练办园特色、提升办园水平起到积极的促进作用，她们的研究反思能力很强，能够根据幼儿心理发展的特点做到因材施教。
 　 这些高职称、高学历的人才到幼儿园后，幼儿园发展情况很不错。这些研究生进园后从带班做起，因为一个教师的成长，它的根本是在教育教学活动中，也就是在一线，只有从一线做起，才能掌握最基本的情况。
将构想建设合肥幼专幼教集团
　  本报记者：合作一年来，你校有没有总结这种合作中的成功之处和不足之处？下一步，你校在合作办园方面还有什么样的计划和构想？
 　 方东玲：合作一年来，效果很明显。但在合作中也存在着不足，由于是新生事物，是走前人没有走过的路，没有现成经验可借鉴，所以我们在资源的配置和管理上，需要沟通、协调的事项比较多，损耗了一定的时间，形成共识后，这些问题都得到了妥善解决。
 　 学校下一步在构想建设合肥幼专幼儿教育集团，建设示范性连锁幼儿园。连锁幼儿园按照“统一标准，一园一色”的要求，以学校学前教育专业为主，聘请全国知名教授当顾问，着力打造特色化课程。以培养“健康活泼，自主自信，乐于探究，合作的儿童”为目标，各幼儿园统一实施“以情感培养为核心的托幼一体化的课程”，注重培养幼儿积极的情绪状态、健康的情感品质、良好的情感能力，注重儿童人格的健全发展。各幼儿园结合本园幼儿特点和自身办学条件，“一园一策”，在确保高水平保育教育质量的前提下，在某个领域办出特色。建成后的幼儿园将充分发挥“创新基地、见实习基地、教科研基地、就业基地和创业孵化器”的作用。同时，幼儿教育集团还将拓展相关社会服务和产品研发工作及开展各类培训工作。