李明阳简介
　　教育工作者。国家督学。原安徽省教育厅总督学。长期从事教育行政管理工作。安徽大学、安徽师范大学兼职教授、硕士生导师。著有《教育路上行与思——明阳教育散文选》；与他人合作的《农村义务教育管理体制问题研究》获第四届全国教育科学研究优秀成果三等奖。
　　书法爱好者。教育部书画协会理事，中国教师书画院名誉院长、中国书法专业委员会常务理事、安徽省书法教育专业委员会会长。著有《书法 自然 人生》、《楹联手抄》、《书画百家诗》、《李明阳书法教育讲座》等专著。
　　散文、诗歌和楹联爱好者，安徽省散文协会名誉副会长。著有《我的母亲我的家——明阳散文选》、《春风秋雨——明阳诗歌散文选》，多篇散文发表于《人民日报》、《光明日报》。诗歌《老师 您让我懂得奉献》、《黄山云》收入人民教育出版社、人民音乐出版社的小学教材。

　　书法学习断断续续已数年矣。简言之：少年初识书法之规矩，中年后渐悟书法之真谛，老来为“书写经典传承文明”的书法教育做些力所能及的事。
　　小时写字是自己研墨。在砚台上滴些水，用墨在上面研磨。研墨讲究的是捏得紧、转得稳，一圈、两圈……水渐渐变黑、变稠，当墨韵显现时，大致可以写字了。毛笔前端插在铜套子里，这样既防止笔毛被损伤，也防止笔上的水或墨污染书包。
　　先学描红。描红簿画的是空心字，用虚线指示中锋运行轨迹，一笔怎样起、怎样行、怎样收，有规定路数。描红讲究的是一笔到位，正好把空格写满，不能涂描，老师的口诀“走路不要跑，写字不要描”讲的就是这个道理。但这要练到一定功夫才行。
　　描红之后是习帖。帖上的字在米字格上，哪笔哪画在哪个位置看得清楚。用来写字的大字本上也有米字格，字帖上字那一笔写在哪，大字本上那一笔也应在哪，练的是一个字的结体。那时的教室简陋，冬天冷，墨汁写着写着就冻住了，一边写，一边用嘴向砚台哈热气。最怕的是洗砚台，小沟里的水结了冰，打碎，把砚台放里面洗，而有的地方需用手才能洗净，风一吹，刀割样的痛。
　　字写好后交给老师批改，老师会在写得好的字上用红笔画圈，特别好的画两个圈，本子发下来时，大家赶紧数自己有多少个圈。
　　我写字的帖是父亲给准备的，给什么学什么。今天回忆起来，大致学过颜真卿、柳公权、欧阳询的帖。可见写者无意教者有心。小学高年级时，母亲把写春联任务交给我了。这是父母极大的信任，因为小镇上人都认为春联写的好坏关乎来年的家运。于是，我跟着父亲学习如何裁纸、如何叠格子、如何起笔、如何落笔。字是怕上墙的，因为上墙的字要经得起看和评。写春联对我促进很大，我先是写家里的，渐渐帮邻居家写了。　　
　　小学毕业时遇到“文化大革命”，一会是回家闹革命，一会是复课闹革命。以后便是读初中、高中，继而下放农村。这期间，因字写得相对好些，常抄抄报纸社论，出出板报、墙报。我大学读的是师范，毕业后先到中等师范学校教书，转而到机关工作，都是看重写字的地方，字也不断长进。大约是1996年前后，我开始做基础教育工作，多出入于学校，许是耳濡目染吧，学习书法意识渐趋明晰，渐渐便有作品在相关书法刊物发表，渐渐参与教育乃至社会上的书法活动。我还以“书法自然人生”为题开设讲座，与省内外、台湾地区乃至韩国、澳大利亚的大中小学教师、学生进行交流，教学相长，受益匪浅。聚沙成塔，集腋成裘。2014年，安徽省书法家协会主办《明阳书法展》，展出包括楹联、诗词在内的书法作品180幅。参观者多为机关公务人员和书法、教育、出版、新闻界的朋友及我的学生。安徽省文学艺术界联合会党组书记、省书法家协会副主席吴雪在开幕式上的讲话中说：“以行草为主的明阳书法，多年来取法乎上，厚积薄发，上下求索，融会贯通，终于锤炼、生发出属于自己的艺术风貌和线条语言。观其作品，纯真儒雅，不激不厉，笔精墨妙，方寸之间能见波澜，隐闪着熠熠的精神光彩，散透出迷人的艺术魅力。这些作品既蕴含了沧桑的人生阅历，又寄托了高雅的艺术追求，既有散淡飘逸的雅致，又有雄健苍茫的气魄。具有鲜明的书法创作特色和扎实的理论功底。”
　　古人云：“学而不思则罔，思而不学则殆。”我在写字的同时，确也苦苦思索着“书法是什么”。随着书法实践的深入、人生阅历的丰富和古典书论的启发，“书法是什么”的答案渐渐明晰：书法之最高境界，当以自然为轨，以人情为矩。所谓以自然为轨，盖因书法源于自然，大千世界中的奇峰异石、枯藤老树、长河落日、晓风残月，乃至潮涨潮落、云卷云舒，无不给人以深刻启迪，师法自然，其作品便可推陈出新，生生不息，洋溢着生命的气息。所谓以人情为矩，盖因书法是人情、人品、人生的体现，表现人的自然属性和社会属性。书家重修身养性、重自我完善、重自我超越，其作品自会不同凡响。我这时期的书法作品和对书法的认识散见于《美术之友》、《美术向导》、《书与画》、《书画世界》等专业刊物和《人民日报》、《光明日报》、《书法报》等报纸，安徽电视台、合肥电视台亦予以专题报道。2011年出版的《书法 自然 人生》，更从书法艺术的继承、书法艺术与自然、书法艺术与人生、书法艺术与中国传统文化、书法艺术与中国传统哲学、书法艺术与道德修养、书法艺术的创新等方面进行较为系统论述。   
　　上了年纪后，我觉得应当利用自己书法之长为社会做点什么。一是出版了《楹联手抄》。楹联多融历史、文学、哲学、地理、书法、美学、建筑学于一炉，是我国传统文学艺术中的一大宝藏。常言道：“多记格言胸中藏尺度，静观成败眼里燃灯烛。”楹联以它极丰富的传统美德和人生智慧，给人以思想启迪和人生教益，有的振聋发聩，令人警醒。可谓：先圣格言为至宝，祖宗遗训抵万金。我怀着一颗敬畏之心将我近10年辑录的楹联予以核对、比较、筛选、整理、欣赏、品味。精心地挑选一部分加以注释，再把其中的四言至七言联用毛笔书写，这便成了《楹联手抄》。二是出版了《书画百家诗》。俗话说，一方水土养一方人家。这水土既包括养育我们的江河大地，也包括滋润我们心田的优秀传统文化。诗歌即在其中。我精心挑选了100首我特别喜欢的古人的绝句，以自己的书法书写，再写100篇欣赏性散文予以解读，再配上100幅古代的文人画，从文字、书法、绘画三个侧面对诗予以解读，取名《书画百家诗》。《楹联手抄》正由韩国一所大学译成韩文版；《书画百家诗》为《人民日报》2013年向读者推荐书。
　　就自己而言，深切感受到书法之美。在节假日尤其是晚间，或春雨潇潇，或秋雨连绵，或明月高悬，或星斗满天。没有应酬，没有喧嚣，在安安静静的房间里，泡上一杯清茶，拿出整理好的古人诗词格言，慢慢地吟诵、品味、体会、书写，茶香、纸香、墨香渐渐浸润整个房间，沁人心脾。“小雨半畦春种药 寒灯一盏夜修书”。待夜深人静，渐渐便有“取静于山寄情于水，虚怀若竹清气如兰”的感受。
　　书法教育，既有益于自我亦有益于社会，我将倾力而为。“知我者谓我心忧，不知我者谓我何求”，如是而已。