近期，北京大学近1.5万名本科生进入为期约两周的期末考试季。来自化学学院、心理学系、哲学系三个院系的学生可以在考试结束后，就考试内容和试卷评阅跟老师争论，只要有理有据，考试分数都可能翻盘。这种“试卷返还”之举值得中小学借鉴。
 　 但是，绝大多数中小学一直延续着封存试卷的做法。封存的意义和作用一直没有体现，因为所有封存的试卷最终被当废纸处置。与其这样，不如学习北京大学的做法——将试卷还给学生。
 　 首先，满足学生的求知欲。每次考试后，总有许多学生围着老师询问有关答题的正确方法，特别关心得分情况，这是主动求学行为，是宝贵的教学契机。一旦丧失这个机会，学生的求知欲就得不到满足，检测的效果就会打折扣。有经验的老师不论试卷难易，不论分数高低，不怕家长质疑，敢于满足学生需要，把试卷还给学生，并分析不足，查找原因，此举值得称赞。
　  其次，有利于教师反思得失。举行一次考试很不容易，期末测试又是重要的阶段性检测，教师不能也不应该失去难得的反思得失的机会。不能因为放假光给学生提供分数，给学校提供一些数据，再交上试卷，就草草结束了。我们不夸大考试的作用和意义，也不为考试疲于奔命，只想借此反思得失，积累经验，提高自己的教学水平。
　  第三，有利于家长配合学校教育。将试卷还给学生，让家长进一步理解孩子学习的真实情况。教师顺势与家长沟通，针对孩子特点，协商拿出更好的教育方法来。而封存试卷，不仅剥夺家长的知情权，还失去了一次家校合作的机会。
 　 总之，考试过后，学生需要及时反馈，教师需要深入反思，家长需要知情权，考试卷就不封存了，干脆还给学生吧！