——天长市第一小学校园文化建设纪实
关键词：
★校长陈树银：“站在传承的立场，以儒家文化为精神支撑，使之与天长的地域文化完美融合，给学生创造最好的校园环境是我们孜孜不倦的追求。”
★行知楼、逸夫楼、寿昌楼、兰芬楼，行走间带你感受中华传统文化的独特魅力。
★“寿昌之春·孝亲节”“兰芬之夏·读书节”“贞仪之秋·科技节”“瘦梅之冬·文学节”，别样校园主题节日将“服务育人、榜样育人、自主育人、文化育人”的办学理念落到实处。
□本报记者 苏 锐 江炎魁
通 讯 员 李雪梅
中华文化丰厚博大，小城天长人文荟萃，走进天长市第一小学（以下简称“一小”）的校园，你便能深切感受到这两种文化碰撞而产生的无穷魅力。学校站在传承的立场，以儒家文化为精神支撑，让它与天长的地域文化完美融合。从校园环境的布置、文化节日的设立、“书香校园”建设等方面都做了大胆的探索和有效的实践。
校园整体规划 营造文化氛围
据一小校长陈树银介绍，学校主体教学楼分别以陶行知、邵逸夫、朱寿昌、戴兰芬等教育家、实业家和天长名人命名，辅之以事迹介绍，让师生了解天长的地域文化，激发他们对家乡的热爱之情。教学楼的楼道、教室文化布置分别从《唐诗》《宋词》这些校园读本中精选而来，让师生感受中华传统文化的博大精深。
行知楼：该校努力践行陶行知先生“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”的教育思想。楼道布置都是陶先生的教育名言，让每位教师时时处处学习这位伟大教育家的风范。
逸夫楼：由香港实业家邵逸夫先生捐资兴建，此命名旨在传承他对于中国教育事业的情有独钟，视教育为立国之本的精神。楼道文化布置内容是《三字经》、中华传统美德故事，教室内布置内容是一首首精选出的唐诗。
寿昌楼：朱寿昌，北宋天长秦楠人，古代二十四孝之一。今以“寿昌”命名，教育学生“百善孝为先”。楼道文化布置是从《弟子规》中精心节选而出，内容涵盖为人子女在家、出外、待人接物、求学等应有的礼仪与规范。
兰芬楼：戴兰芬，天长历史上唯一的状元，著有《望湖轩诗赋》。戴兰芬之名寄寓天长地久，代代兰芬之意。以“兰芬”命名，取其勤奋上进，励志求学之意。楼道文化布置节选自《增广贤文》，这是古代格言集，这些格言能培养孩子宽广的胸怀，使其受益终生。
走进校园，首先映入眼帘的是文化长廊，它是一小校园文化的宣传名片。长廊正面主要由“校园文化”“师生风采”和“政务公开”三个大板块组成，它是该校各项工作的一个缩影。在“校园文化”板块中，您可以了解到学校的历史、校徽的含义、学校“三风”内容以及对千秋名人、书香读本的介绍。长廊背面直面运动场，呈现的是中外运动名将的运动剪影及激励师生直面人生挫折、永不言败的励志名言，让学生在浓浓的书香氛围中感受文化的浸润。
设立校园主题节日 实现文化育人
校长陈树银告诉记者，学校一直秉持“服务育人、榜样育人、自主育人、文化育人”的办学理念，大力打造校园主题节日活动，建设校园生态文化环境，注重文化育人，以此推进素质教育，为学生全面发展创设时空条件与实践体验舞台。
一小的传统节日有每年六月份的“金色童年”艺术节和十月份的“阳光少年”体育节。艺术节节目类型有舞蹈、绘画、书法、歌咏、器乐等才艺展示。每年的“六一”前夕，校园成为歌舞的海洋，洋溢着童真与快乐。体育节开展多样趣味运动项目和田径运动会，如亲子运球接力、两人三足跑等，培养学生自觉进行体育锻炼的意识，阳光体育运动蓬勃发展，推动校园体育文化建设。
该校设立的文化节日有每年三月份的“寿昌之春·孝亲节”、五月份的“兰芬之夏·读书节”、九月份的“贞仪之秋·科技节”、十二月份的“瘦梅之冬·文学节”，这些节日的设立，是对天长地域文化的深度挖掘。
每个节日，学校都精心策划，认真组织。如孝亲节倡导学生为父母、长辈洗脚、捶背等活动，营造浓厚的感恩孝亲氛围。读书节，开展“读一本好书”活动，让师生在读书中与大师对话。科技节，举办小制作、小发明大赛，培养学生的创新精神、创造思维。文学节，举行学生自创作品朗诵会，提高学生的文学修养。活动后，学校及时评选，表彰一大批“小孝星·好家长”“书香少年、书香班级、书香家庭”“科技创新少年”“文学少年”等。一小的节日活动由学校延伸到家庭、社会，产生了良好的社会效应。
创建“书香校园” 提升校园文化内涵
据了解，一小以创建“书香校园”为抓手，迈开校园文化建设的步伐，从阅读时间、内容、活动等方面进行探索，逐步打造特色校园，提升校园文化建设的内涵。
该校学生每天都要读书，读书时间一是在校时间，除每天早读课外，每天下午还安排20分钟阅读课。二是课外时间，这是亲子阅读时间。
学生读书内容一是必读内容，包括语文课本、传统经典读本。这是根据学生年龄特点和阅读积累安排，一至六年级依次是《三字经》《弟子规》《唐诗》《增广贤文》《宋词》《论语》。二是推荐阅读内容。这部分内容宽泛，学校充分尊重每位学生的兴趣爱好，提倡学生博览群书，博采众家之长。
此外，一小各年级分学期开展个性化读书活动，以活动引领阅读、激发阅读、促进阅读。如传统经典故事会、好书推介会、主题征文活动、教师“美文诵读”大赛、“千人同诵《弟子规》”活动等。
