核心提示：近年来，在中小学教研组建设方面，合肥市各级教育主管部门高度重视，广大中小学和教育工作者对此进行扎实深入的探索，学校教研工作呈现出亮点多，实效大，多样式，参与广的特点。教研组建设日渐成为提高学校教育教学质量的重要支点，在推动学校建设和提高教育竞争力方面起到了重要的作用。为了表彰先进，树立典型，经合肥市教育局研究决定，对全市（2013—2015年度）中小学70个先进教研组给予通报表彰。本报将推出系列报道，针对各县（市）区选取有代表性的先进教研组，分享其先进经验，以飨读者。

文意兼得 追求卓越

□本报记者  苏  锐  朱惠惠
    这是一个由25位语文教师组成的集体，平均年龄不满35岁。这个集体中有合肥市学科带头人1人，合肥市骨干教师3人，区兼职教研员1人。他们在“坚持以生为本，力求文意兼得，打造高效课堂”的教学理念引领下，逐步打造学习型、研究型教研团队。此外该校还将发展定位于“立足蜀山，面向合肥，营造以充分悦纳每一位师生为追求，以小班化教育为实施模式，以德韵教育为整体策略，以国防教育为办学特色，品位高、质量高、知名度高的合肥市一流小班化示范学校”。
    这是一个爱心满满的团队  25位语文老师就是25位班主任。班主任需要的不仅是爱心，还要细心、耐心。工作中，老师们爱生如子的实例不胜枚举。9月1日，李婷老师迎来一年级的新生。很快，她就发现了一个特殊的孩子——一个家长多方治疗没有效果的自闭症儿童。李老师对孩子倾注了全部的爱，给予孩子无微不至的照顾。奇迹出现了，不到一年，孩子自闭症状大大减轻。孩子父母两次将长达四页纸的感谢信送到区教体局。孩子母亲满怀感激地说：“我们跑了很多医院，治疗没有任何效果，几乎要绝望了，是学校老师的关爱让我的孩子逐渐走向正常的人生。”
    这是一个敢于挑战的团队  黄山路小学是蜀山区最早开展电子备课的学校，信息技术教育的运用对年纪较大的老师和新入校的老师都是一种不小的挑战，但老师们毫不退缩，敢于尝试新技术、新方法。2014年11月，朱广艳老师主动承接合肥市城乡结对网上互动课堂首堂观摩展示课。同年，奚晓雯老师应邀在“国培计划省中小学幼儿园教师信息技术能力培训项目”进行了《SMART电子白板在语文教学中的应用》专题讲座。近三年，语文教研组推出十余节市级课堂教学展示观摩课，学校电子备课、课外阅读教学和网上互动教学的经验、模式在市区平台进行推广。2015年1月，语文组老师主动请缨，组织学生参加由中共合肥市委宣传部、团市委等单位联合主办的合肥市青少年汉字成语听写大赛。在短短的一个半月时间里，历经区选拔赛、资格赛、半决赛、总决赛，最终勇夺团体赛亚军，表现出敢于挑战、永不言败的精神。
    这是一个生机勃发的学习型团队  青年教师是学校发展的未来，为了加快青年教师的成长速度，学校成立启明星工作室，实行导师培养负责制。工作室成员由学校优秀骨干教师担任导师，与青年教师签订师徒结对协议，在专业化成长方面制订周期发展目标、途径，努力构建教师发展共同体。推门课、跟进课、汇报课等多形式听评课；及时进行课前研讨、课后反思；师傅教授示范课，徒弟试上模仿课……在2014年蜀山区“教学新秀”教学评比中，“启明星工作室”语文学科的青年教师取得4个一等奖的好成绩，多名老师还获得全国信息技术融合大赛、新技术新媒体应用能力大赛一、二等奖。这个团队还承担着全国十二五课题《网络环境下，学习共同体促进小学教师专业成长的研究》、安徽省教育科学研究项目《学生文明礼仪教育的途径与方法研究—小学生文明礼仪行为的养成教育》、安徽省自育自学课题和安徽省教育科学规划课题《综合实践活动课区域整体推进策略的研究》等课题研究。其中，十二五课题顺利结题并取得优秀等级。
    这是一个成绩斐然的团队  一分耕耘，一分收获。近三年来，该校语文教研组获得区级以上集体奖励26项，语文教师个人获得区级以上奖励135人次。其中，奚晓雯老师编写并公开出版《文明礼仪教育读本》，所写论文《与新课程同行 与学生共成长》《班主任工作的点点滴滴》等在CN刊物《中学课程辅导》发表。徐睿、袁媛等老师的班主任经验交流论文多次在省级媒体刊物上发表。黄山路小学也成为了语文教师专业化发展工程基地校、省书法写字教育实验学校、安徽省语言文字示范校、合肥市素质教育示范校。

且行且思 宁静致远

□本报记者  苏  锐  朱惠惠
    合肥市宁溪学校中学数学组是一支素质较高的队伍，现有10位教师，既有朝气蓬勃的青年教师，又有开拓创新的中年教师，年龄结构合理。其中通过蜀山区绿色通道引进到该校的教师有3人，市级骨干教师3人，区名师巡讲团成员1名，区名师工作室成员2名，区级教学能手2人。其中1人任学校教学副校长，1人任学校年级组组长，5人任班主任。
组内建设 丰富多彩
    据了解，该校数学组教师彼此之间经常开诚布公地交流，相互学习配合，建立了和谐的人际关系，协作意识强，为维护集体荣誉而不断努力。大家不断地学习先进经验，将掌握的理论知识运用到实践中去，不断更新自己，进一步提高自身素质和综合能力，使他们的教学工作更加得心应手，较好地履行了岗位职责。几年来，数学组梁镇老师获得全国青年教师优质课评比特等奖，这也是安徽省在全国教学类比赛中首次获得的最高奖项。另外，郭玉莲老师也在安徽省课堂教学评比中荣获一等奖，刘艳、王胜等老师都在市区级各级各类比赛中崭露头角。
    为提高教师的理论水平，教研组每年都会制定相应的理论学习计划，包括学习教育教学著作、邀请专家作报告、组内教师相互交流等，针对教师最困惑的问题进行答疑解惑。除了学校的学习之外，教师们还积极踊跃地参加各类继续教育，包括班主任培训、远程课程培训、集中培训、骨干教师培训等。三年来，共40多人次参加远程培训，20多人次参加集中培训，王焕玉等多位老师还参加了市级骨干教师培训，梁镇和刘艳老师还分别参加了市级校本培训者培训和班主任培训，累计达到2000多学时，有效地提高了教师的教育教学水平。每年每位教师结合理论学习和教学实践，撰写学习心得、专题论文，在区级市级论文评比中屡次获奖。
    除此之外，该校数学组的教师不仅注重自己的专业发展，更加关心青年教师的成长。老师们认真落实集体备课，加强对青年教师的基本功培训、教育教学理论培训、专业教学基本功的培训、撰写论文的培训，为青年老师精心挑选“教学导师”，开展一帮一活动，通过典型引路、示范带动、跟踪听课，提高青年教师的课堂教学技能，为青年教师提供教学实践锻炼的舞台。
    新老教师之间结对帮扶，共同进步。梁镇老师先后帮扶孙芳、张琴两位新进老师，其中孙芳获得“蜀山区数学教师解题大赛”一等奖、“合肥市优秀课评比”二等奖、“合肥市教师综合素质大赛”三等奖，张琴获得“蜀山区教学基本功大赛”二等奖。郭玉莲老师先后帮扶朱雅莉、孙兰两位新进老师，其中朱雅莉先后获得“蜀山区教学基本功大赛”一等奖、“蜀山区数学教师解题大赛”三等奖。
课改实验 特色教学
    集体备课是该校在教学改革中的重要成果，它实现智慧和资源共享，优势互补，取长补短，真正做到了博采众长，保证备课的质量。具体做法是：首先主备人设计教案，然后进行组内交流。在集体备课集中活动时，辅备教师从不同角度、不同侧面谈个人见解，讨论交流主备教师教学设计的调整，然后结合本班学生实际，在空白处做好调整、修改，尽可能形成个性化、特色化的教学设计。教学实施过后再静心反思，适时整理思路，调整心态。
    数学组教师坚持阳光教学理念，积极开展教学创新，在集体备课模式基础上创立“五六一体”的教学模式，即抓好五个环节（深备、先学、精导、巧练、双清）、六个把关（即上课前把好自学关、上课中把好测评关、上课后把好补缺关、作业前把好复习关、作业时把好独立关、作业后把好纠错关），以增强教师课堂教学的实效性，全面提高教学质量，进而带动学校内涵的进一步提升。全组教师积极参与方案的研讨，并积极推进该教学模式，先后在组内听了教师推门课，并请来区教研室20余人专家团来校对教师的教学进行把关、诊断，让老师们在新的教学模式下得以较大提高。
    从昨日的蹒跚学步到今日的昂首挺胸，宁溪人锐意进取、勇往直前，作为宁溪这个大家庭中一个很小的单位——中学数学教研组，在这良好的氛围中日渐成熟、壮大，结出累累硕果。该校数学组将在现有的基础上继续努力，使教学质量登上一个新台阶，教科研水平再上一个新高度，创造出新的教育教学成绩，创建一流教研组。