□辅导教师  马  玲

　　说到修辞手法，你一定感到熟悉而又平常。熟悉是因为它普遍，平常是因为它普通。正因为这样，才不曾有人去注意它、重视它。但当你仔细一琢磨，其实，它就藏身于日常生活中。
　　拟人——花儿对我笑
　　“姐姐，刚才我看见花儿对我笑了，真的。”小妹抬起头天真地对我说。
　　“呃，不只是我不相信，估计所有人都不会相信。”我一边听音乐一边说。
　　小妹愣住了，嘟着嘴望着天自言自语：“可是书上是这么说的，歌也是这么唱的呀。”
　　我瞪大眼思考了一会儿，总算反应过来，这是用了拟人的修辞手法。忙拍了拍小妹：“我说错了，我相信你的话。”
　　“什么啊，大姐，你刚刚……”
　　“逗你玩呢。”我打断她的话，傻笑着说。
　　比喻——天上的云像羊羊
　　“姐，天上真的有人住吗？”小妹好奇地问正在看《喜羊羊与灰太狼》的我。
　　“不可能啦。”我最不喜欢别人打扰我看动画片，果断地说。
　　“那怎么会有羊羊呢？”
　　我正在喝饮料，差点喷出来：“谁？谁说的？”
　　“语文老师说的呀。”
　　我哈哈大笑：“是呀，天上还住着嫦娥呢，还有小白马、小白猫呢。”
　　“哦，那怎么样才能让天上的人和动物下凡呢？他们会像超人一样飞吗？或者是坐在筋斗云上？”小妹喃喃自语，沉浸在想象中。
　　我无语，心想：小妹啊小妹，你的天空真精彩。
　　对偶——一行白鹭上青天
　　“天上的猩猩不说话，地上的猴子想妈妈……”小妹大声唱道，可把我笑得打滚。
　　“大姐，你知道吗？我觉得修辞手法很有意思，让我越来越喜欢语文了。”小妹高兴极了。
　　“那好哇。”我饶有兴趣地说。
　　“老师说，我们马上就要学对偶喽，对偶是什么呀？”
　　“对偶就是用对称的字句加强语言效果，比如一些诗句，还有春节时贴的对联。”我循循善诱。
　　“那我们来对诗吧，我最近学了很多诗呢。”
　　“你是赢不了我的，来吧，谁怕谁呀。”
　　“下笔千言。”
　　“离题万里。”
　　“迢迢牵牛星。”
　　“皎皎河汉女。等等，该我先了！”
　　“来吧，谁怕谁呀。”小妹调皮地说。
　　“口气不小，沉舟侧畔千帆过。”
　　“病树后头万木春。”
　　“嗯？”
　　“不对不对，是……病树前头万木春。”
　　“算你对。两个黄鹂鸣翠柳。”
　　“一行白鹭上西天。这次肯定对。”
　　“什么什么？”我捧腹大笑，“是上青天，哈哈哈……”
　　反复——糟糕啦，糟糕啦。
　　双休日，我和小妹在家疯狂玩耍，爹妈不在，这里就是我们的天下啦。
　　小妹在外面找零食，我舒舒服服地窝在沙发里看动画片，正看到精彩的时候，小妹高达999分贝的尖叫声响起：“糟糕啦！糟糕啦！姐姐你快过来啊！”
　　我火冒三丈，怒气冲冲地走过去：“什么事啊？大惊小怪。”
　　“有，有壁虎。”
　　“壁虎而已，是来给咱捉虫的，苍蝇什么的多讨厌。”我走回了沙发。
　　没到三秒钟，惊天动地的叫声又响起：“糟糕啦！糟糕啦！”
　　“又怎么了？”我抓狂了。
　　“不是壁虎，是老鼠。”
　　“啊——”我大叫一声，拽着小妹往房间跑。门一关，总算安全了。
　　在成长的过程中，有许许多多平常的事，只要你留心观察，就会收获许许多多的快乐。