颍上县八里河中心学校校长程永康
行走在教改试验田里的校长

　　2015年12月28日下午，阜阳市举行第二届“最美人物”颁奖典礼，对全市10类“最美人物”进行表彰，颍上县八里河中心学校校长程永康经过层层选拔，被评为阜阳市“最美乡村教师”。
　　有人说，这份荣誉对于程永康来说实至名归。的确，扎根乡村教育30年，关于程永康的传说从来没有断过：初踏讲台时，因为学校条件艰苦，与其一起分配的教师纷纷调离或改行，唯有他不忘初心，坚持至今；由于教学出色，曾有多次调任县城中学的机会，他不为所动，连连婉拒；常年忘我的工作，让他透支了自己的身体，一度面临面瘫，却依旧戴上口罩走上讲台……
　　众多褒奖中，最为人们称道的还是程永康的锐意改革，曾多次把颍上县最薄弱的几所学校起死回生，尤其是2012年调到八里河中心学校任校长，当时该校教育业绩已滑到全县极差位次。他到任后，推行了“人改”背景下的“A、B系列互动”教育教学管理模式，仅一年时间就使该校中考成绩惊天逆转，他被冠以充满教育智慧的“专家型校长”的美誉。
　　“我对教育事业的贡献是有限的，但我对农村教育事业的热爱却是无限的。”说起自己的三尺讲台和荣誉，程永康的言语里满是谦虚和敬畏。犹记得上任之初，八里河镇党委书记刘军语重心长地对他说：“八里河镇风景闻名全国，多项工作在颍上县30个乡（镇）的排名让我们欣慰，但唯独教育工作却一直在洼地中徘徊，能否走出谷底，我们对中心学校新班子有着热切期待。”再忆起，程永康依旧感到责任重大。
　　越是困境，程永康骨子里的创新意识越是被激发出来。为了带领学校走出一条路子，上任之初，他跑遍了全镇19所中小学，在摸清每位教师近年来的教学检测成绩之后，分别和三百多名教师逐一谈话，不仅对每个教师的业务和思想状态做到了心中有数，而且对每个教师的专业成长提出了相关要求。根据各校的教师业务差异，他有针对性分片开展观摩教学、教育督导，让中小学各学科观摩教学报告会、同课异构等教学活动在八里河中心学校成为常态化。
　　随后，他又适时推出A、B系列互动式管理，即把全校每个年级六个班平均分成A、B两个系列，A系列1、2、3班的班主任、学科教师、每个学生均以B系列1、2、3班的班主任、学科教师、每个学生为对手开展教学和学习竞争。为了不输给对手，师生都要竭尽全力想方设法提高教学质量，卯足劲发奋学习。
　　科学的耕耘，势必迎来喜人的丰收。仅一年时间，该校多年止步不前的中考成绩实现跨越式突破：阜阳市第一中学达线人数比上一年提高了1000％，700分以上人数提高了570％。目前，该模式已使辖区内学校和全国不少学校受益。
　　曾有人打趣程永康这般拼命累不累，他笑答：“混日子才是真正的累。”因此，教学之余，程永康笔耕不辍，先后在《中国教育报》、《中国教师报》等发表多篇论文，部分获国家、省、市大奖。近年来，应邀在全国各地做“人改”专题报告一百多场，深受教育工作者欢迎。
　　“从走进教师队伍那天起，我就‘姓教’了，这些年所做的努力是为了‘兴教’，也收获了‘幸教’，能够从事自己爱好的工作，这是一件幸福的事”。程永康说，在乡村教育上耕耘了30年，他始终用“三教”来勉励和约束自己，希冀用自己的付出给乡村教育注入一丝生机。

新年心愿
    每一个新年到来时，我都会把自己过去的一切清零，我会把新年当成我的新起点。但无论经过多少次“刷新”， “三教”人生永远是我生命中的主旋律。在未来的每一个日子里，我将一如既往地在农村教育的道路上坚定地走下去，无论前面的道路如何坎坷；永远把振兴教育事业当成我一生的最大责任，心里时刻默念“教育兴亡，我的责任”。