学习身边典型人物 查摆师德师风问题

　　何伟，临泉县杨桥中心学校教师，在一次意外中摔伤了腿，却坚持将整节课上完，就诊后依旧让家长骑车送到学校，抱上三楼的教室，不抱怨、不叫苦，不耽误学生一节课；
　　李大友，临泉县迎仙镇中心学校校长，刚从外地学习归来，就连续三天组织教师开会，期间因为劳累，腮帮子鼓了很大的一个水泡，为了不耽误工作，他将输液瓶直接挂在办公室窗棂上；
　　蒲军，临泉县第四中学教师，是众所周知的“老烟炮”，有时候眼瞅着距离下课只有几分钟时间，会忍不住抽上一根，然而就是这样的一个大龄烟民，今年把烟给戒了，只为了给学生树立一个好的榜样；
　　……
　　12月23日，在临泉县教育局四楼办公室，来自该县教育系统的教师们围坐在一起，交流着自己及周边同事在本学期该县开展的师德师风大讨论中的变化和影响，讲述身边人、身边事，点点滴滴，犹如一股清泉流过每个人的心头。
　　今年10月，临泉县启动了为期四个月的师德师风大讨论活动，自此，这样的场面不定期地出现在该县各个中小学，通过学习身边的典型人物，自我查摆师德师风问题等方式，让该县教师师德师风建设再上一个台阶。
　　有学习  有考试   师德师风建设告别虚拟接地气
　　从师德师风建设年、推进年、提高年到巩固年，师德师风建设一直是该县教师队伍建设的首要任务。
　　“教师的职业是教书育人，教师自身的思想品德、个性修养、道德情操会潜移默化地渗透到教育过程中，教师的言行是学生模仿的对象，直接影响学生的人生”。县教育局副局长杨玉侠说，从这个角度来看，教师是否具备良好的师德师风，直接关系到教育事业的健康发展和学生的健康成长。
　　今年10月，该县再次启动了为期四个月的师德师风大讨论活动，分为宣传学习阶段、讨论查摆阶段、整改提高阶段和总结表彰阶段。杨玉侠说，每个阶段的活动重点各不相同，为了让师德师风大讨论更接地气，切实将讨论的过程转化为受教育的过程，县教育局明确了“六个一”（读一本书，开展一次师德知识测试，看一部师德专题片，听一次师德事迹报告会，举行一次师德演讲比赛，举行一次校长访谈）活动。
　　“从目前执行情况来看，效果还不错，教师们普遍反映这‘六个一’让师德师风建设变得可触、可摸、可感，不再虚拟、遥不可及。”杨玉侠说。
　　座谈会上，迎仙镇中心学校教师郑莉表示，每次集中学习时，教师们一起学习《教师法》、《未成年人保护法》、《教师职业道德法》等，学习氛围浓厚。有一次，教师们在查摆问题时，从下午谈到夜里12时多，“每个人都聊得很诚恳，找出自身的不足，现场表态要改正，没有一个人觉得这是形式主义”。
　　学习结束，还有考核。今年11月中旬，该县中小学、幼儿园一万多名教师参加师德师风大讨论师德知识考试，考试内容涵盖了跟教育相关的所有法律、法规，考试成绩被计入教师的师德师风档案。
　　挖掘身边典型   从个人成长转变成群体涌现
　　在当天下午的座谈会上，每每提及自己的同事，在教育战线工作十几年的郑莉总会竖起大拇指：学校两位家住县城的体育教师非常辛苦，每天早上5时多就赶到学校带领学生训练足球；年轻的音乐教师每周连轴奔波在全镇各个教学点，一边教学生音乐课，一边指导学校的合唱团……在感慨全校教师队伍精神面貌发生喜人变化的同时，郑莉坦言，这都离不开师德师风大讨论活动的开展。
　　如何抓好学生德育工作一直是临泉县第四中学校长李伟比较头疼的问题，在召开了几次全校的师德师风大讨论后，关于这个问题，他找到了答案。“要想德育工作出实效，就必须倒逼着教师们要提升自身的道德水平。现在学校已经从教案设计、出勤、学生评价等七个方面进行量化考核”。李伟说，在经历了自我查摆问题之后，教师们工作积极性都很高，全校39名班主任每天6时30分准时到校，下午学生离校后再离开，有的教师甚至带病工作，这些身边的榜样感染着每一个人。
　　据县教育局办公室主任杨西鹏介绍，随着活动的推进，一大批事迹突出的乡村教师正被挖掘出来，县教育局适时地开展名师、名校长、最美园丁、最美乡村教师等系列评选活动加以表彰，并把他们的事迹汇编成册，发到每所学校作为学习材料。“榜样的力量是无穷的，尤其是身边那些熟悉的榜样，让人更有共鸣，更能激发教师们的积极性”。
　　不过，为了确保师德师风大讨论出实效，该县教育局在反复讨论的基础上制定了考核细则，要求教师在学习结束后交上一篇学习心得，不得从网上摘抄，一旦发现弄虚作假，严肃批评。“出发点是为了培养教师的大局意识，要有责任心、爱心和恒心，促进教师严于律已，而不是为了惩罚而惩罚”。杨玉侠说，在这种行政推动下，越来越多的优秀教师涌现，他们的成长，势必为临泉教育的发展添砖加瓦。

图为12月23日，本报“教育改革创新江淮行”采访团在临泉县召开师德师风大讨论采访座谈会。              □本报记者  晓  君/摄

■学习心得摘选
将校园文化融进师生脑海
　　在今天的师德师风大讨论中，我对打造校园文化品牌有了重新的认识。校园文化建设一定要立足校情、着眼未来、常抓不懈，实现由表及里、由点到面的深刻转化，真正融入到班主任、教师、学生们的脑海里。
　　讨论会上，老师们结合自己的工作提了一些想法，我觉得都很中肯。今后学校要围绕“妙”字加强校园文化建设，学校办学品味体现“妙”字，教师言行举止、工作状态、才艺展现突显“妙”字，学生的精神风貌展示一个“妙”字。将“妙”字化于心、落于行、现于果。
               □临泉县关庙中心学校校长  王智明

集各方力量办人民满意教育
　　在百家争鸣、万舸竞发的今天，教改课改如火如荼的开展，这专家那学者，这经验那新法，让人应接不暇，但是对于提高素质教育水平办好人民满意的教育，作为校长，我仍然感到茫然和维艰。今天听闻县委书记邓真晓的一番发言，我确信人民是教育的“根”，护好教育之“根”，当是搞好教育的关键之一。那么灌溉“根”的“源”是什么呢？作为树根，有水有肥，科学地灌溉、施肥，就能让树茁壮地成长。教育的“水”、“肥”当是国家的投入，这一投入包括资金、设施、人力资源。由此可见国家对教育的优惠政策、投入的教育经费、社会的援助关爱、教育主管部门的科学管理、教师的努力等都是教育之“源”。集万方之“源”共同灌溉教育之“根”，何愁教育之花不盛开？
           □临泉县范兴集乡中心学校校长  王小利

好校长既要有爱也要懂策略
　　俗话说，一个好校长就是一所好学校。那么怎样才能做人民满意的好校长呢？在参与了这么多次的师德师风大讨论之后，我基本上可以总结出，要做一名好校长要有敢于担当的社会责任感、要精通学校管理、要有终身从教的职业荣誉感、要善于沟通协调。
　　的确如此，身为校长，具有一定的社会责任感和终身从教的职业荣誉感是毋庸置疑的，只有发自内心的认可教育，才会永葆激情，投入十分的精力从事教育工作。同时，教育管理是一门高含金量的艺术，尤其是在处理教师问题上，既要给予教师生活上之便，也要提供平台推动教师专业成长，并非将教师当作一块砖，哪里需要往哪里搬。
             □临泉县单桥镇中心学校校长  于永华