全椒县各界代表盛赞学校布局调整

　　12月15日至16日，本报“教育改革江淮行”走进全椒县，就该县的学校布局调整工作进行集中采访，在其中的座谈会环节，来自各乡镇学校的校长、教师，以及镇、村代表，分别就学校的布局调整谈谈自己的看法和前后带来的变化。他们中有的学校已经被撤并了，根据安排，被调离工作多年的学校；有的学校在此次调整中被保留下来，见证着老校焕发新颜；还有的依旧留守在老校，处理撤并后的大小事务……如今，布局调整过去三年了，从质疑、反对，到理解，再到支持，无论是撤并，还是保留，或是新建学校，他们都对全县学校布局调整竖起了大拇指，因为在他们看来，只要能给学生更好地教学和成长，所有的努力和付出都是值得的。

学生喜欢的才是人民满意的
　　人物：周树林
　　身份：全椒县城东小学教师（原供职的界首小学已被撤并）
　　从1989年毕业，周树林就一直在界首小学教书，26年里，见证了学校的辉煌，也目睹了学校的萎缩，在校生从两千多人锐减到不足百人，周树林曾问自己：“学生为什么越来越少了？是我们的教学水平不行还是怎么了？”
　　直到2014年夏天，学校被撤并时，在校生仅有60多人，教师30人，教师没事干，教育资源被过度浪费，学校没了生机。带着不舍和无奈，周树林在新学校开始了新征程。在城东小学，先进的教学设备，超前的教育理念，浓厚的学习氛围，以及源源不断外出考察学习的机会，让他开始重新审视学校布局调整，“现在回过头看，开始慢慢理解了、接受了，学校布局调整可以说是大势所需，能让学生喜欢的教育才是人民满意的教育”。
　　周树林说，新学校的乡村少年宫成功地抓住了学生的兴趣点和爱好，让学生在玩中学、学中玩，释放了天性，收获了快乐和知识，每每看到学生们脸上绽放的笑脸，便对学校布局调整增加一分认可。

孩子放学回家不看电视学象棋
　　人物：王    建
　　身份：全椒县城东小学学生家长
　　2014年，因为原来就读的西王镇小学被撤并，王建的孩子到城东小学上学，一年过去了，说起孩子在新学校的生活情况，王建难掩兴奋，连连表示满意，“吃的不用担心，学校有食堂，坐车也不用担心，学校有校车接送，以前放学回到家，孩子只知道看电视，现在在学校少年宫报了象棋兴趣小组，回到家写完作业，会主动学象棋”。
　　别看王建现在对新学校一百个满意，在刚得知学校撤并的消息时，他直言自己有些不情愿，“我们一家都是做生意的，平常很忙，孩子去了更远的城东小学上学，谁来接送是一个烦心事”。王建说，后来去了新学校看到有校车接送，也就慢慢地放心了。“孩子上学，一要平安，二要学到知识，现在这两点都达到了”。

站在家长角度想问题才能被认可
　　人物：张    勤
　　身份：全椒县二郎口镇党委委员
　　在二郎镇学校布局调整中，张勤全程参与了，体会到其中的艰辛和困难，也是最有发言权的。在她看来，农村学校布局调整不是说拆就拆，要让老百姓都同意了，才能开始调整，为此，二郎口镇提前一年做了大量的准备工作，先是召开村干部会议，然后分工挨家挨户的走访，通过上门宣传让老百姓做到心里有数，再用了一年半的时间开始撤并。
　　“学生家长不理解，这也是正常的，要想争取到他们的同意，就必须要站到家长的角度来考虑问题”。张勤说，在第一轮摸底后，一百多位学生中有二十多个家长不同意，为了做好他们的工作，村干部和教师悉数走进学生家里，与家长面对面交流，再不济，包专车将学生家长拉到新学校实地参观。由于很多被撤并的学校已经达到危房级别了，硬件条件很差，师资也跟不上，像偏远的卜集中学，学生数已经锐减到只有120个在校生，在看到新学校的办学条件后，家长们都渐渐松口了。
　　截至到去年，二郎口镇已经撤并了卜集中学和程家市中学，为了让家长及时了解到孩子在新学校的学习情况，学校也会利用开学、家长开放日等时间邀请家长进校参观，目前没有一个学生家长因为不满而上访。

布局调整因地制宜避免一刀切
　　人物：许朝斌
　　身份：全椒县管坝民族中学校长
　　在这次布局调整中，管坝民族中学是为数不多新建的农村学校。因为当地原是回民乡，回民不愿撤离，综合考虑到当地情况后，相关部门决定特事特办，就地建了一所九年一贯制的学校。
　　“按照布局调整的总目标，一镇一中学，管坝乡的学生应该去当地的司王中学上学，但司王中学靠近肥东县，管坝乡靠近县城，家长宁愿去县城读书也不愿去司王中学，加上都是回民，从大局着想，县教育局决定在原管坝中学的基础上新建了管坝民族中学。”许朝斌说，布局调整不搞一刀切，充分考虑到学校的实际情况，既能让学生在家门口享受到优质的教育资源，也能实现民族团结。
　　目前，学校教育资源得到优化，政府拨款400万元，建起了200米标准化跑道和九大功能室及食堂等，学校发展蒸蒸日上，不少邻近村庄的家长都把孩子主动送来上学，这是对当地布局调整最高的褒奖。

新建学校分解城区老校的压力
　　人物：傅    霞
　　身份：全椒县江海小学校长
　　近年来，随着进城务工人员的增多，随迁子女的入学问题日益凸显，老城区饱和后，必须要寻求新的发展，来接纳和分解这类学生。2010年9月，位于城南的江海小学开门迎新。
　　“布局调整不是撤了一部分学校、保留了一部分学校就完事了，更主要的是布局。老城区装不下，新城区亟待要建一所高标准的学校”。傅霞说，为了让江海小学更快地成长起来，县教育局将其从县实验小学调到该校。五年来，学校重组教师队伍，研究教材课程，帮助学校实现快速膨胀，在校生由最初的五百多人发展到现在的三千多人，成为城里第一个人数破3000的学校，大大缓解了城区学校的教学压力。
　　下一步，学校将通过教师轮岗，让更多的名师帮助薄弱学校发展壮大，以及组建教育集团化，实现教育资源的进一步整合、优化。

乡村道路上的“大鼻子”校车

　　因为农村学校布局调整，全椒县六镇镇原来的近20个村小学和教学点被撤并为9个，保留了3所中心小学和1所中学，六镇镇明德小学就是其中被保留的一所。为了解决家住偏远地区学生的上学问题，学校安排了一辆“大鼻子”校车接送学生上下学。12月15日下午4时，记者一行随该校校车体验了一回，值班教师跟车、学生队长点名、家长信息表……周全的措施让学生和家长都很放心，一路上欢声笑语。
                         □本版稿件由本报记者程榕娟采写、配文图片由本报记者晓君摄

下午3时40分，学生在教学楼下排队乘坐校车

校车护送学生到家门口

乘车记录表上详细的记录着每个学生上车下车的时间及地点