对话安徽农业大学物理实验教学中心主任洪炜宁

　　遇到不解的难题？扫一扫二维码。实验不会操作？扫一扫二维码。近日，安徽农业大学将二维码运用到物理实验教学中，引起了社会的广泛关注。在“互联网+”时代，二维码的运用为课堂增色不少。
　　但鲜有人知道这种创新竟源自该校物理实验教学中心主任洪炜宁的一个个生活启发：逛超市时扫二维码送肥皂、外出就餐扫二维码有惊喜……看到这小小的二维码受到学生一窝蜂的喜爱，时年55岁的洪炜宁萌发出了将二维码贴近书本的想法。
　　从2014年9月研究成功到投入使用的这一年多来，小小的二维码究竟给枯燥的实验课带来哪些变化？为此，本报记者与洪炜宁进行了一场对话，聊聊二维码背后的故事，以及所带来的影响。
　　受扫码送肥皂启发 花两月研发二维码
　　记者：当初是怎么想起来将二维码贴近书本？背后有哪些故事？
　　洪炜宁：说起来很巧，大概是去年五六月，手机微信扫二维码刚刚流行，发现到哪都有一堆人围着二维码扫个不停，如去超市，扫一下二维码，商家会送你一块肥皂；去饭店吃饭，扫一下二维码，送你一瓶饮料……
　　当时我就在想，要是能把二维码放到书本里，学生会不会也有这么大的热情和积极性呢？想到自己所带的物理实验课，本身就比较枯燥，学生学习积极性不高。如果能够有所创新，课堂教学会不会有什么新变化？后来跟部门其他两位教师商量了下，大家都认为主意不错，就决定试试。
　　记者：当时二维码刚刚才流行，很多人都不了解，从萌生想法到落实到行动上，这个过程是怎么样的？前后大概经历多长时间？
　　洪炜宁：我当时55岁了，不会玩微信，很难完成研发任务。所以请来了2014级信息计算机专业的两三个学生，让他们帮忙研究，前前后后整整花去了一个暑假的时间。
　　起初，在明确二维码包含哪些内容是比较容易统一的，最难的是技术，基本上处于抓瞎状态，二维码怎么制作，与视频、课件怎么链接，都要一点一点从网上查找学习，后期的视频部分，为了适应生成器，不得不额外再进行剪辑和删减。考虑到不同学生手机系统的差异性，还特地研发了苹果和安卓两个系统的版本。
　　到去年秋季开学，二维码基本上已经研制成功了，成功装进《基础物理Ⅰ实验报告》里，里面一共包含了12个实验的操作视频、课件、电子讲义，学生想看哪个实验扫一下二维码就可以看到。
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