“上课铃响进课堂，书本放在右上方；坐姿端正不讲话，静听老师把课上。”10月28日下午，上课铃声刚响，合肥市芙蓉小学一（4）班学生就在班长的带领下，摇头晃脑地背诵“上课歌”。寥寥数语，朗朗上口，包含了学生上课前所要做的所有准备工作。
  　这只是该校《一日常规儿歌》中的一首，除此，还包括“上学歌”、“晨读歌”、“课间歌”等10首小学生行为规范儿歌，是由该校少先队大队部根据《小学生行为守则》编辑而成，经在家长群、教师群公示商议后发行。因为小巧、便于携带，这本书被该校师生称为“口袋书”，在课前、课间、放学等不同时段诵读，自行调整行为举止。
 　 据少先队大队辅导员于娇介绍，上学期，学校采用音乐切换操控学生的大课间活动内容，日久形成学生“闻乐起舞”的自律效果，收效良好。本学期，学校从中寻得灵感，根据学生的认知和行为特点，采用儿歌的形式助推学生习得行为规范，通过诵读、记诵、检查评分的流程保障儿歌的学习效果。旨在让小学生行为规范内化到学生认知体系中，形成自律自动的良性循环。
  　10月22日，《一日常规儿歌》“口袋书”首次发行，在发行仪式后，学生从教师手中领取了崭新的小册子。不少学生对这本图案精美的“口袋书”备感新鲜，当即打开，同伴互助吟诵起来。
  　三年级班主任胡倩表示，“口袋书”里的儿歌朗朗上口，便于学生记诵，前期将布置学生自行背诵，后期按每日时间节点，带学生一起背诵，约束自己的行为。拥有八年教龄的一年级班主任何启菊表示，刚进学校的新生迫切需要这本“口袋书”，儿歌的形式适合学生年龄特点，“学生们在背诵时会不自觉感知小学生行为规范，会潜移默化地模仿，形成小学生应有的文明言行”。