夏日的浮躁渐渐消退，初秋怡人的凉爽迎面而来。在这样的日子里，怀着几分激动，带着几丝憧憬，我参加了安庆市第三届小学学科带头人培训。在上海东华大学，我们接受了为期四天的培训。在这四天里，我们在教育教学理念上完成了一次洗礼，教学知识上得到一次强劲的“充电”；在这四天里，我们恰如一位修身虔诚的佛者，静心学习，沉浸在一个澄澈的境界；在这四天里，我如一个饥者，贪婪地吸食，盛满于怀的是丰富的精神食粮。《礼记·中庸》十九章有云：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”我以此总结这四天培训的所学所思所感，更愿以此激励自己。
    一、博学之
    培训内容安排得紧凑而充实，有素质教育与课程改革的理念，有教师专业发展内容，有教育科研课题研究专题……专家们娓娓道来，语言多是清新活泼的。真情的流露和思想的折射显出光彩和力度，让我们步入一个妙趣横生，理论与实践相融的天地。
    特级教师杨明华就素质教育、课程改革与名师成长问题进行讲述，让我们认识到作为一名教师要有切实的教育理想、正确的教学思想、自觉的事业担当，也深深感受到要想成为一个卓越的教师要有人格魅力和学识的魅力，专业成长的道路漫漫其修远。邹雪峰主任讲授的《提高课堂教学有效性实践与研究》，对目前课程实施中的主要问题进行了分析，对提升课堂教学有效性的行为提出建议，借很多实在的教学实例形象生动地进行阐述。特级教师项志康老先生激情四射，对教育科研课题选择中应注意的问题做了详细的讲述，并不时与我们互动，引导我们参与探讨和交流，会场上笑声、掌声不断，也使这次培训达到高潮。
    对我们这些学科带头人而言，这次培训无疑是一场“及时雨”，不仅对理清新课改中的种种关系有帮助，而且对突破新时代教育教学中一些“瓶颈”问题提供新的解决思路与方法，更让我们能在专业成长的道路上步履坚实，大步前行。
    二、慎思之
    朱晓曼说：“教师必须成为一个积极的、有意识、有反思实践能力的研究者。教师的成长加反思、反省是教师专业发展和自我成长的核心因素。”在聆听和交流中，我不断地反思自我，进行自省，感觉到自己距离一名好老师还很远。
    教育的核心是学生的学习，课堂是师生共同成长的舞台。教学作为一种创造性活动，应撞击学生的心扉，震撼学生的心灵，开启学生的思维，启迪学生的联想。以前我总以为流畅的课堂就是成功高效的课堂。公开课上我力求流畅如水，不着羁绊。当我聆听了专家精辟的理论和鲜活的案例后，觉得自己轻如尘埃，浮华不实。课堂上我关注的是教学效果，而未真正关注学生，没有站在学生的角度以学定教。作为一名教师要学会以情育人，充分尊重、理解每一位学生。
    三、笃行之
    古语云：“临渊羡鱼，不如退而结网。”当我们以艳羡的眼神仰望专家、名师时，我们要多些思考：同在教育途中行进，为何有人拥有光荣的桂冠，而有人却步履蹒跚？我想重在多历练，重在潜心研究，重在用心育人。做比说重要，面对现实比虚幻遐想好，没有脚踏实地的实干、苦干，就没有令人欣羡的五彩缤纷。
    “吾生也有涯，而知也无涯。”在书海中遨游，心灵得到徜徉，肢体得到解放，思绪得到飞扬。积淀自己的素养，才能厚积薄发。在新课程改革浪潮中，在知识爆炸的新世纪，教师面临着的最大的任务是学习，要“洗脑”，更要不断“充电”，做学习型的教师。只有这样才能适应新课程的需要。