核心提示  近年来，在中小学教研组建设方面，合肥市各级教育主管部门高度重视，广大中小学和教育工作者对此进行扎实深入的探索，学校教研工作呈现出亮点多，实效大，多样式，参与广的特点。教研组建设日渐成为提高学校教育教学质量的重要支点，在推动学校建设和提高教育竞争力方面起到了重要的作用。为了表彰先进，树立典型，前不久，经合肥市教育局研究决定，对全市（2013—2015年度）中小学70个先进教研组给予通报表彰。本报将推出系列报道，针对各县（市）区选取具有代表性的先进教研组，分享其先进经验，以飨读者。

凝心聚力促教学 团结协作升质量

□本报记者  苏  锐  张  辉
  特约通讯员  李媛媛
    合肥市大通路小学（以下简称“通小”）英语教研组给记者最深的印象，这是一个锐意进取、朝气蓬勃的组合，在工作中拥有一份热情，一股冲劲。多年来，在校长程庆春的领导下，全体英语老师团结协作，并肩作战，无私奉献，连续多年在合肥市瑶海区英语质量调研中成绩名列前茅。
创和谐、重规范，规章制度近完善
    英语教研组是通小的一面旗帜，作为学校的示范教研组，时刻散发着榜样的光芒，为促进通小和谐发展而不懈贡献自己的力量。在学校领导和教科研室的关心、帮助下，英语组逐步形成了一系列行之有效的工作制度。这些制度不仅是对每位英语教师教育教学行为的规范和监督，同时也是对教研组整体教学规范和教学效果的一个保障。
    教研组管理制度  《大通路小学英语教研组管理制度》凝聚着每一位通小英语老师的心血，它得到了全体老师的高度认可和自觉执行，是指导教研组有效开展各项工作的保障。它要求教研组长及时制定科学合理的教研组工作计划，并在实际工作中有计划有步骤地得到贯彻和落实；认真领会会议精神并及时传达、落实。教研组定期开展教研活动，有固定的地点、内容、总结，以及详细的活动记录。
    集体备课制度  英语教研组在贯彻学校教育方针和措施的过程中，一直坚持通小的优良传统——集体备课制度，并走在其他教研组的前列。英语教研组自我加压，自我管理，规定：英语各年级备课组每周至少活动一次，备课组根据本组情况确定固定活动时间、活动地点，必要时灵活安排时间进行活动，并在《备课组活动记录表》上做好记录。各成员在同一年级的备课组必须做到“四个统一”：统一上课进度，统一教学思路，统一知识要点，统一作业练习；“两个共享”：教案共享和资源共享。
传帮带、促成长，队伍建设专业强
    作为教师，如果没有孜孜以求的学习精神，就不会拥有发展的后劲和创造的源泉。通小英语教研组深知学习的意义，为促进更好地工作，确立了教研组的工作宗旨：团结、和谐、务实、进取；并明确教研组建设的目标追求：努力打造成为工作踏实、素质过硬、作风顽强、追求进步的学习型团队。
    倾力青蓝工程  教师队伍是学校教研的活的灵魂，而青年教师更是学校发展的生力军。为进一步加大青年骨干教师培养的力度，使骨干教师迅速成长，从而造就一支德才兼备、富有科学理论和创新能力的新型骨干教师队伍，学校制订了《大通路小学培养骨干教师实施方案》，英语教研组全力打造青蓝工程。近几年，“年长的带头干，年壮的挑重担，年轻的往前赶”的精神在组内蔚然成风，教研组通过青蓝工程为每一位青年教师量身打造合适的发展规划，在经验丰富的师傅的引领帮扶下快速专业化成长，早日成为通小的顶梁柱。
    注重专业成长  英语组教师不仅从爱岗敬业的情感，到乐业、勤业、敬业的实践，更是从自己的言传身教到自我修炼，寻求自我发展。近年来，英语组教研气氛日渐浓厚，教师注重改善自身的知识结构，提高自己的语言能力。许多教师主动收听VOA/BBC等英语广播，订阅各种英语报纸及期刊，购买各种英语读物，以提高自身的业务水平。教研组为每一位英语老师建立了个性化的个人业务成长档案，记录下老师们专业成长的发展痕迹。老师们十分注重自身的专业化成长，辛勤的付出换来了喜悦的收获：上学年度夏廷、孔彩霞、周健老师被评为瑶海区教育体育系统优秀教师；周健老师获2013年瑶海区中小学教师口语大赛二等奖、安徽省教育学会教育征文三等奖；许玉颖老师、李媛媛老师执教的课例《Unit5 At the Market Lesson 1 Book 6》和《Unit5 Do you like pears？Part A》均荣获区英语课堂教学评比二等奖。
    冰心有一段话曾激励过无数的人：“爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可流，却觉得幸福。”回眸这三年来的英语教研组工作，开展扎实而有成效，既坚守常规又构建特色，锐意创新，奋力进取，润物无声的通小教研文化已牢牢铭刻于每一位英语老师心中。

教研基础扎实 更显灵活特色

□本报记者  苏  锐  张  辉
    语文教研组是合肥市和平小学最大的教研组。近年来，该校教研组成员团结一心，工作兢兢业业，踏踏实实，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从课题入手，有目的、有计划、有步骤地进行课程改革，出色完成了各项教育教学任务，取得了显著的成绩。
完善规章制度 加强常规管理
    该校语文教研组认真制定了三年发展规划，并拟定了具体措施。依据发展规划，教研组认真组织教研活动，将每周二固定为教研日，以教研组或备课组为单位开展活动，每月教研组活动不少于一次，备课组活动不少于两次，每次活动都严格做到四定，即“定时间、定地点、定主题、定内容”。
    合理计划  三年来，组内教师严格按照学校要求和课程计划拟定学期工作计划，计划内容充实，符合实际。教师严格按照计划进行教学，工作扎实有效。学期末，每位语文教师进行教学反思，总结经验。
    完善制度  学校制度完备，根据常规要求有教案、听课评课、作业批改、质量检测等相关制度，学校每学期三次常规检查，分别在期初、期中、期末检查老师的教案、教学计划和学生作业的批改情况，教研组从备课、上课、听课、批改、试卷分析、辅导、反思“七认真”入手，全面落实教学常规。
加强队伍建设 助力快速成长
    教师队伍的质量决定着教育的质量。建设一支高素质的教师队伍，是实施素质教育的关键。该校语文教研组是一支爱岗敬业，团结协作，教学基本功扎实的教师队伍，也是一个积极向上的群体。三年来，组内共有15位教师年度考核优秀，12人被评为瑶海区“优秀教师”，刘雯老师被评为“合肥市优秀教师”。
    加强学习  记者获悉，该校每年还组织语文教师进行专题培训，先后邀请潘文斌、冯璐、高志强等专家到校开展讲座。语文组以教师三年读书计划为行动指南，围绕“寻找智慧，启迪人生”这一主题，通过读书锻炼思维能力和对教育问题的批评性思考能力，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新；通过阅读经典，丰富人生，让生命在阅读中更加精彩！近三年分别集中阅读了《从教育的原点出发》《56号教室》《龙源期刊》，并认真撰写读书心得或论文。
    名师引领  2012年以来，该校语文组新进青年教师11人。借助名师引领，助力教师成长，成为教研组一项重要工作。教研组开展了“走出去”“请进来”的青年教师培训活动，即组织青年教师外出学习，观摩经典，回校后交流分享。邀请名师来校教学，引领示范。此外，语文教研组还多次承办市、区语文教研活动，为组内教师创造更多的观摩、学习机会。同时，鼓励组内教师参加各级教育教学评比，以赛促教，以赛促学。同时，借助该校“启明星”工作室资源，发挥本校名师的优势，助力青年教师成长。学校每年举行“师徒结对活动”，组内每位名师定向结对培养1—2名青年教师，培养过程规范，培养效果明显。每学期末，徒弟展示一节汇报课，师傅点评，评选“最佳指导教师”及“最佳飞跃教师”。三年来，组内共培养市级语文骨干教师3人，4人次获全国课堂教学评比一、二等奖，2人获合肥市课堂教学评比一、二等奖，多位青年教师在区级教学评比中获一等奖。
教研活动多样 成果丰硕突出
    三年来，语文教研组以“实、活、新”为目标，开展了一系列基础扎实、形式灵活、特色突出的语文教研活动。
    同课异环境  该校现有三个教学校区，为促进三校区语文教研同步发展，语文教研组开展了一系列的”同课异环境”校区联动活动。执教者分别在SMART和PPT两种教学环境中进行教学。
    同题异结构  为了加快组内语文教师教学信息化进程，提高教师掌握和运用信息技术的能力，教研组特别开展了“同课异构”校际联动教学研讨活动。
    开展课题研究  合肥市和平小学一直重视并积极开展教育技术课题研究，十一五期间，立项了国家级课题《以研促教，以教促研，追求实效—有效研修的研究与实践》，经过课题组全体成员的努力，申报的有效研修课题团队成果，在全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“有效推进区域教师专业发展”第八届年会上被评为一等奖。十二五期间，该校又申报了全国数字化学习研究重点规划课题《基于数字化学习环境下的校本教研活动的研究与实践》，该课题成功立项并已取得阶段性成果。