他是一个活泼可爱的男孩，今年13岁。然而在他的世界里却没有任何声音；他是一个天资聪颖的学生，却只能从教师的口型中解读对真善美的理解。他双眼视力差、双耳极重度失聪，好比说，汽车的高音喇叭在他耳边鸣叫，也不会给他带来一丝影响。对他来说，这世界一片宁静，他从未享受过抑扬顿挫的旋律，只有黑板上教师那时时刷新的板书才能给他带来不断的向往。然而，生理的缺陷并未能阻隔住他求知的欲望，他身残志坚，他的学习成绩总是名列班里前茅，让听力健康的同学好生羡慕。这个用心灵感受世界的追梦男孩，就是天长市炳辉中学学生李厚毅。
    现在的李厚毅通过人工耳蜗，可以和正常人一样听说交流，享受他喜爱的阅读，在运动场上快乐地奔跑。然而这一切“正常”的背后却是他用泪水、汗水和艰辛换来的。自小双耳失聪，为了战胜无声的世界，他不断地用手在母亲那疲惫的喉头和嘴唇之间游走，感受声音的颤动，熟悉每一个字的口型。他凭着顽强的毅力，学会了说话，终于在六岁半时顺利进入建东小学就读，要知道进入正常小学就读是多么来之不易。
    多年来，李厚毅克服了常人无法理解和无法想象的困难。他学习特别用功，课堂上，依赖微弱的听力来辨别教师口型，积极、大胆地发言，虽然他的语音模糊，但他一点不自卑，努力刻意地发好每个字音。下课了，他借来同学的笔记反复核对，和同学一起交流讨论；放学回家，他主动复习、预习，钻研书本。这样，他很快适应了集体生活，自信乐观；掌握了学习方法，成绩名列前茅，数学经常考满分，还当上了班干部；看到班里有几名后进生，学习总是上不去，他主动要求帮助他们补习功课，当小老师，认真辅导他们。他的精神影响全班，该班洋溢着良好的班风。
    他平时严格要求自己，是个内心充满奋进精神的学生，明明自己听不清，他却逼着自己要说清楚。现在，他用清晰流利的语言证明了自己。他爱好阅读，热衷书法，多次被评为“三好学生”，天长市“优秀少先队员”。在市读写大赛、写字大赛中多次获奖。
    李厚毅成长的12年，是他身残志坚、永不言弃的12年，也是学校领导、教师、父母心血倾注的12年。江苏省南京市有个叫周婷婷的中学生也是双耳失聪的少年，以惊人的毅力从南京市第一中学以优秀的成绩免试进入大学读书，成为全国“十佳优秀少年”。李厚毅坚信：无声的世界同样斑斓，我一定会灿烂地绽放自己，别人能做到的事，我也能做到，而且能做得更好。