□五河县临北初级中学王移山  马杨志  黄菲菲  郭甜甜  赵运章
                                  辅导教师  王殿雷  池  龙

　　今年暑假，五河县临北初中毽球队参加了在淮南市举行的2015年安徽省毽球锦标赛。获得了男团、男双两个第一名，以及混双第六名的优异成绩。
　　五河县临北初级中学毽球队自20世纪末组建以来，队员在教练的指导下，坚持早晚各一次训练。有的班在推荐毽球队员时，往往想把学业成绩偏差的且表现不太好的甚至有不良行为习惯的学生“推出去”。
　　有个男队员叫王浩，入队前是全校有名的“坏学生”，经常无故迟到、旷课、打架、闹事、起哄，班主任拿他实在是没有办法。班主任把他推荐给毽球队，池老师与他谈心，拉近与他的情感距离。在训练中，池老师发现该生虽然文化课成绩差、行为放纵，但身体素质好，运动的协调能力和肢体的柔韧性都很突出。思维灵活，动作敏捷，反应迅速，尤其是弹跳，可视为其特长，且有相当的悟性。经过一段时间训练，运动成绩提高很快。同时，由于自己的成绩突出，发现了自己的能力和价值，思想进步很快，不良的行为习惯也得到了彻底的改变。在毽球队里，变成了品学兼优的好学生。后来被编入蚌埠市代表队，参加省第四届农民运动会，取得金牌，并被省业余体育运动学校破格录取。
　　女队员袁锦娟自小父亲因病去世，家庭生活困难，性格孤僻古怪，敏感，与同学和教师没有交流，对生活和学习失去了信心，有破罐子破摔的表现。有时教师批评其他学生，她会误认为是在批评她，为此与教师赌气，思想工作特别难做。有一次，池老师在体育课上发现了她体质特别好、胆子特别大，有些动作男生轻易不敢做，但她敢做，尤其是踢腿动作，不但踢得高而有力度，动作稳健。池老师想，如果将她吸收到毽球队严加训练，说不定是块好料。于是做她的思想工作，让她进毽球队。她一开始认为不自由，不想参加。池老师就请她参观毽球队的训练，让她试着去做一般毽球队员很难完成的、需要把腿踢出高于自己一头才能把球接住并踢回的动作。想不到她做起来很从容，一下子使她产生了兴趣。池老师一边训练她的各项基本功，一边与她谈人生价值，使她认识到人的家境不同、成绩不同，但人生目标应该是一样的，都要使自己的价值不断提升，都可以对社会作出贡献，都可以成为人才。鼓励她根据自己的特长，找准自己的位置，努力进取，争取做一个被人尊重、被社会承认的有价值的人，为自己争光，为家庭争光。池老师的一番话语深深地打动了她的心，使她终于下定决心，参加校毽球队，她不但是出色的主力队员，多次参加比赛获奖，而且性格上也活泼开朗了起来，结交了不少伙伴。
　　池老师在培养队员时仔细观察，发现学生的潜能，而且在训练过程中注意他们的心理需求，尽量做到使他们开心，愉快。在与他们的密切接触中，池老师发现这些学生大部分都有表现不好、成绩不佳的经历，当他们在训练中取得了一定的成绩以后，都有一种强烈的心理需求，即在曾批评过他们的教师和曾看不起他们的同学面前展示他们的风采，让一些教师和同学亲眼看一看他们也是很精彩闪亮的人。池老师认为对待他们要像对待自己的孩子一样去关心、爱护、赏识。
　　早先没有毽球操场，池老师把他们带到学校的中心路上，把毽球网拦路拉在路中间，让过往的教师和同学都能看见。让他们在众目睽睽之下去腾挪跳跃，用肩部、胸部、腿部等部位去拦截飞动的毽球；还把毽球高高地吊在路旁的树上或球场的篮球架上，去用脚尖勾踢高出自身一臂的不停摆动的毽球，进行扣球练习。就这样，每天都有教师和同学路过他们的身边，驻足观赏，他们矫健敏捷的动作，不时受到旁观者的喝彩，这使他们情绪高昂，以至达到忘情、忘我的地步，仿佛他们已经进入了真正的赛场。池老师说：“这时，我发现他们已经在向人们展示自己的精彩、自己的成功。以前的消极心理行为不见了，他们在用实际行动改变着自己、展示着自己，也改变着人们对他们不屑的目光。”
　　队员马杨志记得以前下课了没有地方玩，发现了高年级的大哥们在踢毽子，就兴致勃勃地了过去。然而玩归玩，被选上真正集训的滋味却是很辛苦的，每每放学训练时，老师让我们把垫子放到地上，让我们做了一些有关柔韧性的动作：高抬腿、下劈和下腰等。那时的我们被压得都快哭了。我们埋怨过老师，还说过，别的兴趣小组没这样辛苦。但老师告诉我们不辛苦哪来的成功。我们就这样每天练，一个小时对我们来说好像一年。就这样练来练去，还打了几场友谊赛有赢有输。赢的时候当然很高兴，输的时候当然很沮丧。
　　我们用的是比赛专用毽球和毽球鞋，但是毽球毁得快，半小时就得换，羽毛好掉，我们就想办法去固定、加塞、捆绑。有时我们还将用过的坏的自己拼装再组成一个新的毽球。
　　现在，学校已建起标准的毽球训练场地，每日早读课和下午的课外活动时间，池老师都坚持对毽球队员进行循序渐进的训练。
　　在池老师及学校的努力下，2009年成立蚌埠市神龙青少年体育俱乐部获批，2010年被批准设立省毽球训练基地。
　　一年又一年，十几年过去了，一届又一届学生，在毽球的小天地里享受着运动的快乐、收获的喜悦。
　　当前，在全县实施“体育、艺术、科技实践211工程”的大背景下，毽球已成为该校每一个学生必会的一项体育技能。就这样，小小毽球给学生带来了快乐和可持续发展；给该校带来了生机；也给该校带来了体育教育发展的大好时机。小小毽球踢出了教育的大天地、新天地。
　　该校至今已成功举办两届毽球比赛。
　　今年7月，队员王移山还清楚地记得当时比赛的场面，“下面请临北中学代表队尽快入场。”裁判员发话了。我们走进比赛区域，因提前得知了对手的资料，知道他们十分强劲。“比赛开始。”主裁判发出信号。我发球了。对手用胸脯一挺并一个飞踢，毽球如子弹一样飞来。我心一沉，瞬间起跃也是一个飞踢把毽球踢了回去。“得分。”我笑着对队友说：‘今天一定要加油。’后面的‘厮杀’中我们拼尽全力，一路过五关斩六将，最终拼到了决赛。
　　望着对手，他们也望着我们。大战一触即发。我起右腿绷紧脚面发球。对方一个抵挡并把毽球飞踢了过来。双方你来我往，最终我们以微弱的优势战胜了对手获得了胜利。我们捧着第一名的奖牌，心中升起了万丈豪情。
　　女队员黄菲菲、郭甜甜说，当时抵达目的地，看着赛场旁那陌生而热闹的场面，我们本就忐忑的心情更加难以平复。就在这时，池老师走到我们身边，给了我们一个加油的手势。看着平时对我们苛刻的教练，忐忑的心情平静了下来，不用多少话语就这样一个手势，我们读懂了池老师想说的一切，大家暗暗发誓一定要取得一个优异的成绩不辜负池老师对我们的期望……
　　“想象是美好的，现实是残酷的”对我们来说正合适，虽然队友们拼尽了浑身力气，施展了教练教我们的所有招式，但最终我们女队却只取得了第六名，我们一个个哭丧着脸走到了池老师的身边，他说了句让我们值得记忆一生的话：“失败并不可怕，可怕的是不敢去面对失败。”
　　现在每每遇到挫折，我们都会用这句话来激励自己，也从中找到了人生的自信。