校服是由学校规定的统一样式的学生服装，中小学生普遍穿着。优质、合体、美观、舒适的校服是培育校园文化的重要载体，是培养团队意识、传播平等精神的有益方式，是传承中华优秀传统文化的积极探索。
    最近，合肥市第八中学高一年级学生试穿的校服定装照，引发了各方高度关注。虽然在今年7月，教育部、国家工商行政管理总局、国家质量监督检验检疫总局、国家标准委员会四部门联合印发了《关于进一步加强中小学生校服管理工作的意见》，对校服的产生、采购、质量保障等都给予了一系列规定，但如何合情合法地让学生穿上放心又舒心的校服却还很难？就此，本报记者走访了部分中小学校长、教师、家长等。

为什么要穿校服
　　学生穿校服可谓名正言顺。
　　我们国家最早的校服出现在1901年的清朝学堂里，当时的学生们的校服就是官服，保留着浓厚的大清范儿。新中国成立之初，全国人民几乎都自动穿起了蓝色、灰色的干部服、列宁装，以及棉大衣。校服真正的普及是在20世纪90年代，国家教育委员会于1993年下达了城市中小学生统一着装的文件之后，全国城市中小学才开始统一使用校服，其款式主要是运动服。
　　相比其他地方，我省校服的起步较晚，也就十多年的事情。作为我省校服推广比较早的学校，宁国中学学生身着整齐统一、色彩漂亮的校服，该校学生每人拥有校服四套，包括夏款两套，价格在100元以内，秋冬款两套，价格在300元左右，且每个年级的色彩不同，并有明显差异。
　　“一开始是学校开展大型活动的需要，整齐划一呀，后来是为了便于学校的管理，学生穿上校服，一眼就可以认出来，那是学生精神面貌的反映”。宁国中学副校长程中介绍，学生穿校服天经地义，不需要太多解释。
　　“作为家长，我觉得应大力提倡学生穿校服。”合肥市蜀山区琥珀小学一年级（3）班学生林雅丽的爸爸林承鑫表示，孩子穿上统一的校服很漂亮，它不仅减少了家长的开销，避免了穿着上的攀比之风，也有利于家长对孩子的教育。
　　安徽师范大学附属小学德育处工作人员刘璟表示，校服就是一个学校的名片，每个学校都应该有自己的校服，而且校服应该成为学校文化的一部分，好的校服影响着一所学校的审美和品味。
　　“校服肯定是要穿的，放眼当今世界，学生穿校服既是潮流趋势，也是学生的身份标志，更蕴含着一所学校的文化和审美价值”。安庆市迎江区教育局办公室副主任方迪告诉记者，校服是一所学校历史文化的传承的表征，学生穿着校服，不仅能陶冶性情，还会增强审美意识。

穿什么样的校服
　　是穿物美价廉的？还是穿物美价宜的？
　　一直以来，校服的款式基本上就是运动装和制服两种模式，大多数学校的校服都是运动服，其原因是运动服穿起来简便实用，制服的形式、功能虽齐全，但穿起来不如运动服那么方便。
　　怎样才能让学生喜欢穿校服呢？安庆市绿地实验学校推行了“我的校服我做主”的原则，将校服当作一种校园文化赋予了新的意义。副校长孙朋透露，该校一度开展了“衣舞飞扬，亮丽绿地”服饰文化活动，什么样的校服好看、适用？学校将选择权交给教师和学生，德育部从十几套校服中挑选了四套校服做为备选款式，还从不同年级挑选了学生穿上做模特，发动每个班的学生积极参与投票，最终以票数确定了师生一致认可的一款校服。
　　“学生的想象力和创造力真的超乎预料”。孙朋直言，这些出自学生之手的校服符合当前形势，非常受欢迎。
　　事实上，校服不好看、缺乏个性、没有与时代同步，一直为人们所诟病并抨击。
　　“我们是在2006年开始搞校服的，第一次推行的校服，学生们不喜欢，于是第二次搞，就让学生们去试穿，相互评议后再选择”。
　　程中介绍，他们要求校服的颜色、款式、质量等要符合大多数学生需求，关键是学生们要愿意去穿。
　　在程中看来，一所学校的校服设计要结合学校特色，突出其应有的文化内涵，要充分反映学生的精神风貌，要让学生参与进去，要把“穿什么”的选择权交还给学生，学校不能单独拍脑袋。
　　“我心目中的校服应该是这所学校的校长、教师和学生亲自设计的，具有本校特色的服装，舒适、漂亮、文化，缺一不可”。刘璟直言，如果每所学校的校服都经过精心设计，并且深受学生喜爱，那么就不会出现学生一到重大节日穿校服就唉声叹气的现象。相反，他们会热切盼望着穿校服的日子。

怎样穿上合法安全的校服
　　“英伦风范的款式”、“八百多元一套的价位”是合肥市第八中学校服引发关注的焦点。尽管该校一再解释“家长全程参与并监督”，“超过95%自愿购买”，但其中的质疑声仍不断。
　　为什么会出现这样的情况？国家出台的《关于进一步加强中小学生校服管理工作的意见》虽然已系统构建了我国中小学校服管理的制度体系，但现实中人们的观念和意识却仍然停滞。“校服就是运动服，百十元”。所以，合肥市第八中学漂亮的创新动作戳中了其痛处。
　　“英伦风格的校服确实受学生、教师和家长的欢迎，学生们穿上这样的校服，一股清新的气息就扑面而来”。安庆市大观区十里中心学校副校长汤谨表示，样式好，质地好，价格就上去了，引发的问题自然就多了。
　　在汤谨看来，校服不同于一般服装，它一边是市场，一边连接着千家万户，其消费的主体是学生，除了物美，还要价格适宜，更重要的是现在中小学普遍实行“一费制”，校服的设计、生产、采购等全过程必须向社会公开，并主动接受社会监督。
　　安庆市迎江区健康路小学副校长夏蕾蕾表达了同样的观点，她告诉记者，今年新学期统一定制了一套以天蓝色调为主的校服，它更契合学生们的成长天性，这款校服从设计到价格、质量的制定都充分发挥了市场的竞争和监管机制，并充分发挥了家长委员会的决定性作用，最终达到了物美与价廉的平衡。
　　“现在国家富裕了，应该对贫困地区的困难学生统一配置校服，或者发放一定数额的校服补偿，有条件的地方应免费提供校服”。霍山县第二中学副校长杜魁直言，这样既减轻学生家长的负担，又有效回避了校服购买过程的诸多问题，真正体现社会对教育的重视。
　　杜魁表示，校服虽小，但涉及到设计、生产、采购等各个环节的问题却不小，它的安全与合法是教育、质量检查、市场、企业、家庭等相关单位和人士共同维系的系统工程，缺一不可。
　　“样式要好看，价格要适中，质量要牢靠，要有学校特色。”在本报开展的关于校服的问卷调查中，六安市叶集中学高二（1）班学生表示，校服除了好看、漂亮、舒服，价格和质量那是学校和家长们要把关的。