2015年中国长三角校长高峰论坛在肥举行
2/3校长认为政府越位管理成学校自主办学最大障碍

　　本报讯  落实学校办学主体地位、激发学校办学活力面临的主要障碍是什么？9月25日至26日，2015年中国长三角校长高峰论坛在合肥市第八中学举行，来自沪、皖、浙、苏四省市约300名中小学校长与会，就今年的论题——校长视角下的管、办、评分离进行讨论。论坛发布的问卷调查结果显示，2/3的校长认为，最主要的障碍是政府管理教育越位、缺位、错位。
　　据了解，中国长三角校长高峰论坛始终关注中国基础教育前沿性问题，已成为长江三角洲地区中小学校长分享教育智慧的重要平台，覆盖面和影响力不断扩大。论坛每年举办一次，由上海市、江苏省、浙江省、安徽省轮流承办，邀请四省、市最优秀、最有影响力的八位名校校长作为嘉宾校长同台PK，围绕某一主题交流。
　　与往届论坛相比，今年的论坛一大创新举措是设立问卷调查。调查问卷采用无具名方式，调查对象涵盖四个省市的中小学校长。调查显示，有2/3的校长认为，落实学校办学主体地位、激发学校办学活力，最主要的障碍是政府管理教育越位、缺位、错位，应该由政府购买第三方专业评价机构进行评估；98.2%的校长赞成委托第三方专业机构进行评估，应该根据评估的内容和性质来确定，不能采用行政命令的方式“一刀切”。
　　分组讨论会上，合肥师范附属小学校长张红、蚌埠市第二中学校长李新义与来自省外的六名校长同台探讨，阐述了自己视角下的管、办、评分离。校长们认为，为进一步提高政府效能、激发学校办学活力、调动各方面发展教育事业的积极性，必须深入推进管办评分离，厘清政府、学校、社会之间的权责关系，构建三者之间良性互动机制，促进政府职能转变。会议结束后，八名嘉宾校长和两位主持人被授予“中国长三角最具影响力校长”称号。

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