这学期我接四年级，拿到新生名单，我第一眼就看到了李雯这个名字，还有她的分数：语文15分，数学23分！
    她妈妈带着她来报名。这位母亲望着我，充满恳求，“老师，您收下俺这孩子吧……”
    这是一个留守儿童，父母长年在外打工，平时由爷爷奶奶抚养。送走这位母亲，我心里堵得慌，整整五年了，这孩子都该上六年级了，可她还在这四年级教室报名！这是很多老师过早放弃她的缘故。我又分明觉得这位母亲的伟大之处，不管孩子现在表现怎样，她都在努力争取，这就是不放弃！作为老师，作为一名教育者，不也应该再做一次努力吗？我决定收下她。
    开学不到一周，数学老师几乎每天下课都和我叨咕：“这个李雯不是在课上说话，就是低头玩东西，怎么说她也没有效果。唉……”其实不用她说，我也正天天为她头痛，没办法，只好再请她母亲来。她母亲伸出手来，在这女孩脸上留下两道红手印。她哭了，可哭过之后，依然故我，没有丝毫改变。
    开学第二周即将结束的时候，一个偶然的细节让我激动万分，让我想起了罗丹的一句名言：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
    那天，我们班的作文报《小荷尖尖》创刊了，我怀着百倍的热情制作了第一期。我用PS将我们班部分学生的照片修剪后，合并在一张小荷出水的图片上，做成了“小荷尖尖”报头，并决定把报纸张贴在教室后面的“学习园地”上。课间，我拿着这份小报来到教室，同学们围着我，问我贴哪儿。一个很清脆的声音最响亮：“老师，你把那报纸贴在我这里吧！”说话的是李雯，她急切地望着我，“老师，你把它贴我身后的墙上，我给你看着，不让坏孩子撕坏！”
    这话，让人不能拒绝——这份班级作文报是我创造的“宝贝”，也是孩子们的“宝贝”，我和全班同学当然都希望有人保护这个“宝贝”。我几乎是脱口而出：“好，就贴这里了，李雯，这份班级作文报就由你看护了！”她兴奋地跳了起来，看她这样激动，我索性让她来贴这份报纸。
    “啊，这报纸上还有我呢！”她一边贴一边激动地喊了起来。我们都举目细看，果然在我制作的“小荷尖尖”报头上找到了。“我站在荷叶上呢！老师你怎么做出来的？”她再次惊呼。周围的同学都大笑起来。
    她就这样当起了“护报员”。第二天、第三天、第四天，我来到班级后面，这份张贴在墙上的作文报依然崭新，有同学告诉我：“老师，那个李雯真会保护这份报纸，有同学去看报，她就让人站远一点，不能用手摸，不能指，不能哈气……”我乐了，这个李雯真可爱呀，原来她也有闪光点！
    我抓住时机，当即表扬了她。以后我时时提起这件事又一次次给予她表扬。渐渐地，她变得安静了，开始睁圆眼睛看黑板，认真地听我讲课了！
    第四周，我又在为第二期《小荷尖尖》组稿。一天下课，她走到我跟前，“老师，我的作文能在作文报上发表吗？”看着她的眼神，我看出了期盼，这是我们班许多孩子共同的心愿，她已经融入到我们班级正常的生活中了。我怎么能拒绝呢？尽管她的作文还很稚拙，但我还是从她的日记中找出了一篇很感人的文字：
    我叫李雯，今年10岁了，在岳张集镇中心学校读书。我的脸蛋圆圆的，眼睛大大的，头发长长的，大家都说我长得漂亮。可是我的学习成绩很不好，也许是因为三年级没有学好吧，所以我下定决心这学期要好好学习。
    第一单元考试，我考得很不理想。看着试卷，我和妈妈都哭了。看着妈妈为我伤心的样子，我更加愧疚了，我只有好好读书，努力学习，才能对得起妈妈为我付出的爱。
    她有了很多变化，期中考试时语文得了52分，作文项得了“二等作文”，这已经是很不错的成绩了。尽管还不能达到我心里的那份期待值，但理性告诉我，这就是教育的成功！