师道之信念
关键词：信念

　　信念是意志行为的基础，没有信念人们就不会有意志。信念是庄重的，它是师道之源，是教师敬业奉献、为人师表的精神动力；信念是有生命力的，它愉悦身心，唤醒梦想，让平凡的教书育人过程充满美好的诗意。其实，信念是一种希望，如果你有坚定的信念，你就能够创造奇迹。

　　“艰苦的环境阻挡不了我火热的教育情怀，与学生一起欢乐笑谈，带着学生在知识的海洋中畅游，和学生分享成长中的点滴，兢兢业业、一丝不苟在我年轻的生命中刻下深深的印记。”
  ——宁国中学高级教师  蔡  虹

蔡虹：淡定从教是一生坚守的信念

□本报记者  韦玉柏
　　每位教师都是一盏茗茶，随着时间浸润，氤氲成美丽的雾霭。
　　静静回想一下我们初走青春路，是否有跟随过某位教师的脚步、憧憬过某位教师的身影？你不经意地在他/她的身边，被染上一袭芬芳，从而朝着人生的远处的精彩坚定地走下去。从这个意义上来理解，教师的伟大已经超出了“教”与“学”的简单传播，而是引领着学生、历练着自我去走向开拓与完善，蔡虹就是其中一位。
寻梦的坚守与成长
　　披上教师光环伊始，一个小小的梦的种子就扎根在心尖之上。粉尘飞扬的讲台到夜阑人静的书桌，都是这颗种子成长的土壤。从教28年至今，蔡虹一直坚守着自己的教育梦想。
　　从1987年起，蔡虹就投身于宁国市的乡镇教育。学校地处偏远乡村，师资条件异常简陋，在那里起步，一年的时间，让她知道了教育原初的意义与价值。随后因工作出色，调至临近县城的学校。在此期间，教学水平日渐成熟，所带的班多次被评为“优秀班集体”，她多次获“优秀教育工作者”、“优秀教师”等；多篇论文获奖、发表；多次在省级、市级优质课大奖赛中获奖。
　　人生总是充满戏剧性变化，本在普通教育中扎根且渐趋枝繁叶茂，宁国市职业教育的需要让蔡虹迎来了新的人生起点。职业高中的课程完全不同，礼仪培训的内容全新接触，面对陌生的挑战，她并没有忐忑，而是很快适应了新的教学内容，并成为个中高手。“职业教育的几年让我的气质、修养有了全新的变化，这是人生的一种恩赐。”蔡虹直言。
　　2003年，蔡虹进入宁国中学，担任语文教学和校长办公室，以及工会主席工作至今，教学和行政工作成绩斐然，一批批学生走入高等学府，办公室辅助与管理职能稳中有新。梦想与信念是人生的指路明灯，寻梦多年的的蔡虹在培育自己梦想之花的同时，也在学生心中播下梦想的种子。“贤希圣，士希贤”无怨无悔的教育寻梦之旅，成就了此时夺目的光华。
援教是另一种光华。
　　2013年6月初，经过省、市教育主管部门的层层选拔和省、市、国家侨务办公室的审核，蔡虹被派往菲律宾担任为期一年的华语教学督导。经过短暂而紧张的培训，她被分至马尼拉市百阁公民学校担任华语教学督导。这是蔡虹教育生涯中又一次全新的挑战与机遇。
　　华语教学督导肩负的使命是指导外派教师、志愿者教师和本地华语教师如何上好华语课，让教师们了解华文教育除了一般意义上的语言教育功能外，还负有民族文化薪火相传的使命，传承、弘扬中华文化，保持华侨华人的民族特性。蔡虹克服了生活和工作上的重重困难，全身心地投入到这项意义重大的工作中。她尽心尽力指导教师、进入课堂亲身示教、走近学生和蔼交流、开设沙龙创造氛围。她以华语教学督导身份开展了《提升教师素养 适应教育新形势》的华语教学讲座，点明课堂教学模式的变革是菲律宾华语教学目前亟待探究的问题，指出菲律宾华文教育的春天就要到来，同时希望所有华文教师都能够“多读书，勤反思，善交流，会电脑，有激情”，不断修炼“内功”，完善自我。
　　正如省年度教育人物颁奖词中所说：“远渡重洋,为炎黄子孙送去千年文化；漂洋过海，给中华儿女带来祖国的牵挂。南海无边，你却架起了一座桥梁。”蔡虹的援教之行，让她的教育教学走出国门，完善了更深层次的内涵，为生命添上了浓墨重彩的一笔亮色。
　　“真正最美的女人，都是那些情怀柔软、善解人意的人。也就是说，真正的美丽，它与情怀相关，与教养相关”。教养不一定需要学富五车，它是一种通透的悟性，在举手投足之间，会让人觉得有一种温婉如水的气质。微笑的蔡虹从内到外散发的美丽气质，正源于此。

　　“在职业学校任教，老师的名声是学生给的；没有好的毕业生，当老师的就没什么好吹嘘的。”
——皖江职业教育中心学校汽车运用与维修专业教师  孙五一

孙五一：为职业教育撑起一片天空

□本报记者  程榕娟
　　9月8日，在北京市举办的2015年全国“党和人民满意的好老师”颁奖大会上，我省教师孙五一甫一出现，皖江职业教育中心学校数十位聚集在电视机前的学生立马欢腾起来，不由自主地鼓起掌来。
　　在他们心中，孙老师是职业教育当之无愧的翘楚。30年来，他从化学教师成为汽车运用与维修专业教师，再到汽车运用与维修专业“师傅”，再到马鞍山市首席技师，在他的带领下，学校的汽修专业已成为省示范建设专业，成为全省中等职业学校该专业的“领头羊”，成为皖江职业教育中心学校响当当的“拳头”和品牌专业。
十年磨一剑    锐意改革打造高效课堂
　　说起孙五一的转变，一直是该校学生学习的榜样。1995年，随着学校办学方向的不断调整，化工专业逐渐萎缩，汽车修理专业悄然兴起，已经教了10年化学的孙五一毅然改行自学起汽车修理。同年底，学校办起了晨星汽车修理厂，任命他担任厂长和汽车运用与维修专业课的理论教学。为了学到真本事，他当起了“编外徒弟”，连续10年，坚持每半年全勤在汽车修理厂里干上半个月，将机修、喷漆、电工、钣金干了个遍。期间，他先后取得了中级焊工、高级汽车修理工、高级汽车修理质检员等技能等级证书。
　　10年的车间磨练，让孙五一在课堂教学中开始变得得心应手，总能敏锐地观察到教学中的问题并及时地进行改革。传统的教学模式一般是教师先带着学生学习理论，一个章节结束后再带着学生到实训车间去见习，通过实践验证理论。孙五一觉得这种教学模式的效果太差，于是，他尝试着把厚厚一本理论课教材打乱，把全部知识点融入到一辆汽车中，让学生围着一辆车，边解决实际问题，边学习理论，把垂直式的教学变成平面式的教学，这种“主题式单元”教学方法，以“嵌入”的方式引入汽车运用与维修专业课程的教学中，突破了学科知识框架，将知识与技能以汽车技术为主线进行整合，有效地提高了学生的学习兴趣和学习效率。
　　同时，孙五一还摸索出一套“班组生产式”的实训课教学方式，把所有学生分成若干个小组，小组成员在实训中扮演主修、电工、钣金等不同角色，在完成工作任务的过程中学习并掌握操作规范和技能。一个任务完成后，角色互换。当小组所有成员扮演完所有的角色，一整套汽车维修的技术就像过电影般深刻牢记在学生的心中，学生们的学习积极性空前高涨起来。
　　沈开明，现任马鞍山市奔驰4S店机电班组长，曾在孙五一麾下学习过三年。在他的印象中，孙老师的课堂上总是很活跃，大家都很喜欢他的课。“他的课是通过一个个真实案例展现的，重点突出，层次分明，理论和实际相结合，非常适合我们这些企业一线的学生。”如今，走上工作岗位，当自己在汽车维修企业中遇到一些无法解决的故障时，依旧会经常向孙老师请教。
三十载如一日    奔走一线教会学生实战
　　学校整车养护车间里有一间八平方米的小房子，里面只有一桌、一椅、一台电脑和满地的汽车零配件、各种工具，这间陋室是孙五一的工作室、研究室和休息室。9月初，记者在这间小房子里见到了孙五一，然而，两个小时的交流中数次被来寻求帮助的学生、教师、车主打断。
　　原来，汽车运用与维修专业虽然是皖江职业教育中心学校的“拳头”专业，在我省也是力量最强的专业之一，但仍然面临着师资紧缺的困扰，孙五一只能承担起最多的工作量——既担任专业课的理论和实训教学，又管理着几个汽车运用与维修专业实训室，还兼任汽车运用与维修专业部部长，同时承担着学校专业发展、各级各类技能竞赛的辅导和帮扶青年教师的重任。所以熟悉他的人都知道，他是个工作狂，不是在工作室，就是在去工作室的路上。
　　在他看来，若使“做中学，做中教”不只是一句口号，专业教师必须要下车间，如果专业教师没有经过实践的磨练，可能会在课堂上使用课本上抄的荒唐案例，其设计的课就算是再贴近所谓的“先进”理念，都没有生命力。正是在这样的信念支撑下，孙五一将课堂搬进车间，始终与学生一起在车间忙碌。
　　爱一行钻一行。孙五一凭着对职业教育事业的热爱，打造出一片广阔的天地，成为行业内的标兵人物。2008年，被马鞍山市委、市政府授予第一届马鞍山市首席技师称号，是当时评选出的九个首席技师中唯一来自教育系统的技师；2011年，他再次成功入选首席技师。2009年，教育部授予他“全国优秀教师”称号；2012年，中华全国总工会授予他全国五一劳动奖章。
　　荣誉面前，孙五一笑言：“在职业学校任教，教师的名声是学生给的；没有好的毕业生，当教师的就没什么好吹嘘的。”并告诫学生不要把他当教师，而是要把他看成师傅，这样才能更快地适应工作。