合肥市安庆路第三小学
播下道德的种子 让感恩之花遍开校园
合肥市庐阳区作为首善之区，一直极力打造“首善教育”。坐落于此的安庆路第三小学同样践行着这样的教育理念，并结合学校实际情况，在全区中小学和幼儿园开展全国教育科学“十二五”规划2014年度教育部规划课题《区域性推进中小学现代公民教育的实践研究》课题研究活动中，确定了子课题“小学生感恩教育的实践研究”作为研究方向。
在课题研究过程中，学校注重从学生学会感恩父母、感恩师长、感恩同伴、感恩祖国四个方面进行识恩、知恩、感恩、报恩的实践与研究。目前，该项研究已经进入到中期，学校校风、学风、教风都发生了很大的变化，尤其是学生们向善人格的培养，无不彰显出感恩教育的成效。
三维联动培育感恩教育的沃土
8月31日，参加完新生家长见面会后，2015级新生家长胡女士满意地走出校门，“以前就听说这所学校教学很有特色，重视感恩教育，在这读书的学生个个有礼貌，这下我可以放心了”。原来，为了对孩子就读的这所学校多一点了解，胡女士进校后一直在暗中观察，看到整洁而充满活力的校园，不时走过的三三两两统一着装的学生，个个精气神十足、彬彬有礼，给她留下了深刻的印象，并表示今后自己将全力配合学校，教会孩子有爱心、有孝心。
的确，学生的教育成长离不开学校、家庭、社会这个三维的活动网络去塑造、培养，只有三方共同发力，感恩教育才会落地生花。该校位于三孝口，周边机关、事业单位以文化、金融机构居多，家长对学生教育重视，也为孩子们提供了较为优越的生活、学习条件，在这种情况下有些孩子可能会出现养尊处优的状态，从小培养孩子知恩、感恩的意识，懂得感恩、懂得回报就显得尤为重要。
为了将感恩的种子种进每一个学生的心田，学校高度重视教师和家长教育观念、教育方式的培训，发挥他们在家校一体教育活动中的作用。据该校相关负责人介绍，近年来，学校先后邀请了一批知名教育专家对全校老师进行讲座，并多次开展“感恩教育”主题培训，开拓教育的视野和途径。
为了更新家长的教育理念，指导家长转变教育行为，该校在校园网站上分享了育儿方法与策略，并利用家长会交流教育经验，有效利用家长委员会沟通学校、教师、家长之间的关系，广大家长在自我反思、自我感悟中达到自我教育的目标，进一步增强家长对感恩教育的认识和理解，有效提高了家庭教育水平，帮助家长掌握家庭感恩教育内容。如今，这种三维联动的模式已经将感恩教育从课堂延伸到课下，从学校延伸到校外，成为学生学习、生活中的一部分。
创新形式树立意识内化成行动
在该校，每位学生手上都一个感恩记录本，随时记录下自己的感恩行为，学期结束后，以此为标准，每个班评选出“感恩之星”。在荣誉的激励和榜样的带动下，该校涌现出一批美德少年。而这样的评选只是该校推行感恩教育的一个缩影。
《中共中央关于进一步加强未成年人思想道德建设若干意见》指出，对青少年思想道德教育要“坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则”，要“从他们的具体实际和生活实际出发，深入浅出”，“要注重实践教育、体验教育、养成教育”。在其指导下，该校从感恩父母、感恩师长、感恩同伴、感恩祖国四个方面着手，开展丰富多彩的活动。
为了让学生学会感恩父母，该校开展了“三送”、“三做”活动：一年级、二年级开展“三送”活动，即在家里向父母长辈送上一句问候、送上一首儿歌、送上一杯热茶；中年级开展 “三做”活动，即学做一件家务、学做一回家长、学当一天家。高年级开展“每周一孝”活动，如“我为父母捏捏脚”活动。或换位体验父母的辛苦，感激父母的艰辛和不易，从而激发学生报答父母的养育之情。六年级开展主题为“算算亲情账，感知父母恩”活动。
除了感谢父母，学生还要学会感恩教师，为此，学校在低年级开展“送给老师一句问候，送给老师一张自制的贺卡，送给老师一张满意的答卷”的活动；中年级、高年级开展“改掉一个毛病，形成一个习惯”活动；高年级开展“我当一天班主任”体验活动。让每个年级的学生都能在活动中树立感恩意识，从而真正从行动上践行感恩之举。
为了让学生学会感恩同伴和祖国，该校更是别出心裁开展丰富多彩的活动，如“我为同学做件事”、为生活中有困难的同学献爱心，以及学雷锋活动、社区公益活动、少先队志愿者活动等，让学生在点滴中收获感恩。
此外，该校还充分利用每学期的开学典礼、毕业典礼、“六一”儿童节进行感恩教育，如“感恩每一天 心中有他人”2014秋季开学典礼，“感恩母校”2012届毕业典礼暨露营等，丰富多彩的活动大大激发了学生的感恩意识。
精神引领促校园感恩文化建设
该校相关负责人表示，学校开展感恩教育研究活动，就是要在学生们心中播种高尚的道德种子，引导他们学会做人、学会做事，以平和之心、敬畏之心、感恩之心来对待学习、对待工作、对待生活、对待社会。为此，该校以感恩教育为契机，积极推行校园感恩文化建设。
在安庆路第三小学校门口的LED显示屏上，“做有品的教师，育有根的学生”几个字常年滚动播出，校园里随处可见各种感恩教育的宣传标语，学校网站、校园广播、宣传栏、班级板报中开设的感恩教育板块已然成了感恩文化建设的重要阵地。
除了物质上加以保障，该校还注重构建感恩教育的精神文化，将编写感恩教育的校本教材，配备开展感恩活动的阅读书籍，利用传统文化开展学生感恩教育，如诵读《弟子规》等，同时组织学生开展观看感恩影片、吟诵感恩诗歌、传唱感恩歌曲、阅读感恩美文、熟记感恩格言等活动。
为了激发学生的感恩情感，学校采用学生喜闻乐见的形式积极创建感恩文化氛围，如把感恩歌曲《感恩的心》、《让世界充满爱》、《奉献》等作为课间音乐欣赏，让学生每天接受感恩音乐的熏陶；每月开展《孝子感天下》、《背着爸爸上学》、《回报恩情》、《感动中国年度十大人物》等进行感恩影视展播；举行感恩教育报告会，举办以感恩为主题的文艺、美术、演讲比赛，举办以感恩为主题的作文竞赛等，让学生处处体会到感恩的情感，感受到感恩就在我们的生活之中，强化感恩意识。
点点滴滴，潜移默化。校园感恩文化建设成了学校又一张响亮的名片，务实、接地气的做法让感恩教育可摸、可触、可感，帮助一批批学生成功塑造向善的人格，在兄弟学校及家长中拥有较好的口碑。
结束语 感恩意识绝不是简单地回报父母养育之恩，它更是一种责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的体现。人有了感恩之心，人与人、人与自然、人与社会会变得更加和谐、更加亲切。眼下，安庆路第三小学的感恩教育研究活动已经进行到中期，但真正的感恩行动才刚刚拉开帷幕。该校学生不仅要学会感恩父母、感恩师长，还要感恩所有关心他们的人，将感恩内化，并且从内心深处迸发出感恩的情怀，让爱从这里起航。
□邹文静
