教育部、共青团中央、少先队全国工作委员会近日下发《关于加强中小学劳动教育的意见》，要求学校给中小学生安排适量的劳动家庭作业,布置洗碗、洗衣、扫地等力所能及的家务，并将劳动情况记入综合素质档案。
    《关于加强中小学劳动教育的意见》旨在重拾劳动教育，提高广大中小学生的劳动素养，促进他们形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度，提高综合素质。而且有必要将劳动教育成课，学生进行系统的学习。将学生的劳动课成绩及劳动情况记入综合素质档案，有利于劳动教育的量化管理，使劳动教育真正落到实处。笔者为重拾劳动教育连声叫好。
    过去，我们的中小学十分重视学生的劳动教育，强调德、智、体、美、劳全面发展。学校开设了劳动课程，有具体的教科书。在学校除了参加义务劳动外，每学期还要带领学生开展勤工俭学。班主任对学生的劳动教育进行基本评定，如学生的成绩报告单中出现“热爱劳动”、“积极参加劳动”的字样。我们的学生在劳动中得到了锻炼、增长了才干，劳动教育可谓是享用一辈子的必备教育。
    由于社会的发展和变化，现在的农村孩子也用不着下地干活了，远离了生产劳动，城市孩子更用不着参加生产劳动了。由于90后、00后基本上是独生子女，少量的家务劳动家长包揽，根本不需要孩子伸手，迫于升学的压力，学校的劳动课或者被挤占，或者是名存实亡。在笔者看来，没有劳动教育的教育必是不完整的，不仅容易养成孩子的惰性，也必将影响到孩子的未来，学会学习必将学会生活，会劳动才会生活。
    《关于加强中小学劳动教育的意见》是一个纲领性的文件，“亡羊补牢，为时不晚”。中小学必须重视劳动课，使劳动教育步入正规，需要因地制宜、因材施教，制订周密的教学计划，千方百计落实劳动教育，注重劳动教育效果。真正让学生认识劳动、感受劳动、树立劳动观念，同时通过学校的劳动教育获得必要的劳动技能。学校可以组织开展志愿服务活动，在志愿服务活动中，学生通过亲手劳动而获得快感，得以使劳动技能加强。
    将劳动情况记入综合素质档案，并提供给高一级学校作为录取参考等，有利于促进劳动教育。过去体育列入中考，人们难免担心，担心会有失公平，但事实证明并非如此。实践证明，体育中考已经步入正规，实行了良性循环，公平，公正，起到了应该起到的作用，有利于培养学生的体育意识，提高了学生综合素质。
    缺少劳动教育的学校教育是不完整的教育，势必造成中小学生“营养不良”，后患无穷，学生需要均衡、全面发展，不能没有劳动教育。