团干部究竟该如何健康成长？我想结合自身工作来谈谈。
　　从事少先队辅导员工作以来，我把学生们的信任当作荣耀，把培育学生的事业当作人生的光辉阵地，以满腔的热情投入到辅导员工作当中去，心中始终牢记一个信念：用真心去关爱学生，用真情去温暖学生，用真诚去感动学生。
　　要想当好“孩子王”，就必须和学生们打成一片，这样，才能走进学生的世界，真实地感受他们成长中的点滴进步。于是，把爱带给每一个学生成了我的工作准则。我爱那些品学兼优的学生，更关心那些品性顽劣的学生。班上有个叫马双亮的学生，经常上课讲话、跟同学打架，是同学们公认的“坏学生”。我细心观察后发现马双亮的组织能力特别强，就大胆启用他来当生活委员，经常鼓励他、帮助他。渐渐的，马双亮变了，他工作积极主动，热心帮助同学，学习成绩也逐渐提高了。我在实践中发现，学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是他们最需要爱的时候。辅导员的爱对他们来说是一种信任、一种尊重、一种鞭策、一种激励，更是一种能触及灵魂、潜移默化的教育过程。当他们敢于对辅导员说悄悄话的时候，辅导员就已走进了学生的心中，在他们的心底里打上了暖融融的爱的红色印记。
　　我既是辅导员，又是教师。在学生的心目中，教师是心中的偶像、行动的“字典”、最可信赖的人。教师的言行对学生起着潜移默化的教育作用。平时，只要我发现卫生区、教室里有纸屑、杂物等时，总是悄然无声地弯腰拾起，发现哪儿桌椅不整齐就调整好。久而久之，学生们都会不约而同地检查自己周围有无纸屑、桌椅摆放是否整齐。作为辅导员，要严格要求自己，时刻为学生树立生活、学习的榜样。
　　我校3688名学生中，有2000多是留守儿童。留守儿童的健康成长成了德育工作中的重中之重。班上学生胡莹莹的爸妈常年在外打工，上幼儿园时就寄宿在亲戚家里。为了让胡莹莹和其他学生一样享受温暖，我经常找她谈心，分享她的喜怒哀乐。胡莹莹不仅成绩优秀，而且喜爱书法。我就买字帖送给她，帮她练字。五年级时，胡莹莹参加县小学生书法大赛获一等奖。胡莹莹喜欢唱歌、跳舞，我就推荐她参加学校舞蹈队。胡莹莹没有舞蹈功底，但是刻苦练习，终于和其他学生一起登上了县春节联欢晚会的舞台。我校举行庆元旦迎新春联欢会暨家长会活动，刚好胡莹莹的爸妈回来过春节，我让胡莹莹代表留守儿童发言，她就把写给爸妈的一封信念给大家听。听着胡莹莹的成长故事，在场的所有人都热泪盈眶。晚会结束后，当胡莹莹的妈妈紧握住我的手、哽咽无声时，我才感觉到爱对于一个学生来说是多么温暖。
　　一个个可爱的学生，一个个信赖的眼神使我深深地爱上了我所从事的少先队事业并感到骄傲。更在心里不时地默念：爱这些可爱学生吧，爱是情感的表达，爱是成长的摇篮，让爱在每个学生心间流淌，让星星火炬燃烧得更加灿烂光艳。