对话合肥市莲花小学校长姚赛明月
综合素质的培养比分数更重要

  人物简介 姚赛明月，小学高级教师，国家二级心理咨询师，省级普通话测试员，合肥市骨干教师，现任合肥市莲花小学校长。
  曾任合肥市小学语文学会常务理事和合肥市小学语文课改实验指导老师，被国家语用司聘为“中华颂·经典诵读行动”征文比赛评审委员会委员；被评为2012年经济技术开发区十大岗位标兵，合肥市优秀教育工作者，两次被评为“合肥市语言文字工作先进个人”和“安徽省经典诵读先进个人”；曾获全国语文教师语言文字基本功大赛中二等奖，论文多次获国家级、省级、市级一等、二等奖。

 　 “可以带孩子出去旅游一趟，每天坚持看半个小时绘本读物，养成阅读习惯很重要”、“没必要让学生去上幼小衔接班，开学后，数学和拼音都会从头教起”……7月15日下午，记者见到合肥市莲花小学校长姚赛明月时，她正在向一年级新生家长支招如何过暑假。
  　“我一直都不赞同暑假给孩子报大量的补习班，一是孩子还小，不该承受过重的负担；二是我觉得综合素质的培养比分数更重要”。姚赛明月说，这跟马拉松比赛时鲜有运动员抢跑是一个道理，小学阶段打好基础，过硬的综合素质会让学生一生受益。
  　据姚赛明月介绍，不光是暑假，学校不提倡学生盲目补课，在平常的教育教学中，学校一直秉承着“汲莲花精神，育时代君子”的办学理念，寓意让每个学生成为身体素质好、有高尚品德的时代君子。为此，学校开设了启智、养德、健体、达能四大课程，以及经典诵读、书法等课程，尤其是养德类的经典诵读课程，被提高到与语文、数学、外语同等重要的地位。
  　“一年级学生要能背诵《三字经》、二年级学生要能背诵《弟子规》，经过一段时间的打磨，好多学生古典文化知识的积累甚至超过了家长们”。姚赛明月说，重视传统经典篇目的诵读，是该校一直以来的传统。诵读，可以避免走马观花式的学习，获得更为深刻的阅读体验。
  　不满足于课堂教学，姚赛明月还在锻炼学生的综合素质方面下足了功夫：建设百草园，学生们认领“责任田”，种菜拍卖赚班费；印校园“星币”，奖给在任何方面有进步的学生，可在校园“星星超市”兑换礼品，用多元化的奖励方式，弥补应试教育下考评制度的单一；设立“阅读发展银行”，既监督学生养成阅读习惯，又培养学生财商。“昨天学生们在定远县，跟农村的小伙伴踢足球赛。我从来不按照成绩给他们排名，新时代的‘君子’是身心健康、全面发展的。”姚赛明月说。
　  作为国家二级心理咨询师，姚赛明月懂得学生们的需要，教育更注重学生的心理体验。“小脚丫走家乡”活动，就是其为学生们量身打造的趣味春游，在排除大量儿童集中出行潜在的安全隐患后，每个年级前往不同的地点，不同年级不同的主题，满足从幼童到大孩子的兴趣爱好；贯穿整个小学阶段的旅游纪念册，由学生们自行记录涂鸦。
　  小学阶段体育课较多，学生们正是活泼好动的年纪。但过去单一的大课堂，内容空洞，难以吸引性格不同的学生。姚赛明月给学生们制订了丰富的选择项目，健美操、乒乓球、足球等。学生们各有所长，就在前不久，十几名三年级、四年级的女生们获得了全国全民健身操舞大赛小学组特等奖。
  　按照合肥市习俗，孩子10岁的生日往往要办得隆重些。10岁是一个起点，意味着稚气渐褪去，与之对应的是成长带来的责任与担当。为此，姚赛明月每年都会为学生策划一场特殊的集体生日。如考验毅力的远程拉练，学生集体徒步10千米，家长们悄悄备好礼物在终点等待。当千米们筋疲力尽、耷拉着脑袋到达终点时，眼前却是“从天而降”的爸爸、妈妈，他们欣喜地扑到了家长的怀里。
 　 每每回忆起这一场景，姚赛明月的眼神里都是温柔与疼爱。在她的心底，学校教育不是教学生读死书，更不是一味地考高分，而是让学生在细节教育中品味感恩、毅力、团结等，从而提升综合素质，获得全面发展。