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第1014期  总第总第58期期  2015年07月29日  星期三
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浅谈幼儿快乐识字
来源:本站原创 作者:桐城市金神中心小学附属幼儿园 叶 姣 发布日期:2015-07-29 17:42:18

  汉字在我们的生活中无处不在,虽然幼儿教育大纲没有要求幼儿识字,但是我国却自古就有“三岁开蒙”的说法,白居易五六岁能作诗,李大钊三岁开始识字。著名幼儿教育家陈鹤琴主张幼儿园应有识字教育,那么如何能让幼儿快乐的识字成为我们需要思考的问题。很多家长还没有认识到快乐学习的重要性,只是一味地教他们读书、写字等,这样的枯燥单调的教育会让很多幼儿产生厌倦学习的想法,严重的甚至会不喜欢上幼儿园,进而影响今后的发展。因此,合适的教学方法就至关重要,下面是我在教学中不断实践总结的几点,简单谈谈如何能让幼儿快乐的识字。
  一、将识字融入到游戏活动中
  游戏是儿童的天性,也是他们最喜欢的学习方式,不管是体育游戏、音乐游戏、娱乐游戏、娱乐游戏海华丝角色扮演等都可以结合识字教育。在游戏中,我注重游戏的趣味性、竞争性和娱乐性,以提高幼儿的参与的积极性。有一段时间,幼儿特别喜欢玩拍卡牌,我就在想,我是不是可以将这些卡片跟汉字结合起来?于是,我制作了很多卡片,并在卡片上写上不同的汉字,并规定出哪一些字是赢方,如这一周的主题是“我是大班哥哥姐姐”,我们就规定“我,是,大,班,哥,姐”这几个字是赢方。这样,幼儿在愉快的游戏过程中认识了这几个汉字。
  二、将识字和说话相结合
  单纯的识字肯定是很枯燥、无趣的,那怎么样才能让识字变得有趣?我发现在儿歌、优美的诗歌中学习的效果更好,如“树真好。小鸟可以在树上筑巢,每天天一亮,小鸟就会唧唧喳喳地叫。树真好。能挡住大风,不许风沙吵吵闹闹,到处乱跑”。这一段话中要学会“树,小鸟,大风”几个汉字,幼儿们容易理解汉字的意义,学得更轻松。还可以将活动延伸,让幼儿们用这几个词说一段话。这样不仅激发了幼儿的发散性思维,还锻炼了幼儿的语言表达能力。
  三、引导幼儿在环境中学习
  有人说,好的环境会说话,教师要努力打造能引起幼儿好奇心有利于幼儿学习的环境,引导他们认识周围环境和物品,如孩子吃的食品袋子、用的物品包装袋,上面都有生动鲜艳的文字,教师可以引导幼儿认读。时间长了,幼儿就会在不经意中学会了识字。特别是幼儿喜欢的食品包装袋,幼儿知道食品的名字,教师只要把文字和这个食品的名字对应就可以了,这就是一个非常直观的教具。在教室墙面上设有汉字宝宝主题墙,在活动室的很多物品上贴上相对应的字卡、儿歌等。让幼儿真正能够在环境中学习汉字。
  近几年来,我一直坚持让幼儿快乐识字,现在我园的大班幼儿基本都能够读一些简单的诗歌、童话等,为他们幼升小,以及早期阅读奠定了良好的基础。还致力于转变家长的观点,把家长要求的“写”字转变为大家开心接受的“认”字。这是根据我园的具体情况总结并实施的最有效的快乐识字的方法,让幼儿能够快乐学习、健康成长是每一个幼儿教育人的心愿。

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